教学目标：知识与技能：1．知道中心对称的概念，能正确表述中心对。
称的性质；2．会画一个图形关于某一点中心对称的对称图形．
过程与方法：经历作图、观察、思考和总结，归纳出中心对称的概念和性质。
情感态度与价值观：体验从事物的的表象到本质的**过程，感受数学的科学性和生活中丰富的数学现象。教学重点：中心对称的概念和性质．教学难点：中心对称的概念和性质．
学情分析：本班共有48名学生，基础比较薄弱，及格率在百分之。
40左右，学生的接受能力有限，九年级内容连贯性比较大，所以在本节课教学上主要是以基础知识为主。渗透学习方法，增加学生的学习兴趣。
教学过程：一、创设情境，**新知。
问题1（1）如图，把其中一个图案绕点o旋转180°，你有什么发现？
2）如图，线段ac，bd相交于点o，oa=oc，ob=od．把△
ocd绕点o旋转180°，你有什么发现？（课件出示**）
问题2你能说说上述两个旋转的共同点吗？（1）图形中旋转中心是哪一点？（2）旋转的角度是多少？（3）两个图形的关系？中心对称的概念：
像这样，把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称．这个点叫做对称中心．
这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点．
问题3中心对称与一般的旋转的联系和区别？
联系：中心对称和一般的旋转都是绕着某一点进行旋转；区别：中心对称的旋转角度都是180°，一般的旋转的旋转角度不固定，中心对称是特殊的旋转．
问题4对称中心和对称点是如何确定的？你能指出下图中的对称点吗？
问题5中心对称是特殊的旋转，它有哪些性质？
二、例题**。
画好图形后思考：
1）点o**段aa＇上吗？如果在，在什么位置？（2）△abc和△a b c有什么关系？（3）你能从这个**中得到什么结论？
中心对称的性质。
1、中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；
2、中心对称的两个图形是全等图形．
三、巩固练习。
1）如图，以顶点a为对称中心，画一个与已知四边形abcd成中心对称的图形．
2）如图，已知△abc与△def中心对称，点a和点d是对称点，画出对称中心o．
3）如左图，选择点o为对称中心，画出点a关于点o的对称点。
a＇；4）如右图，选择点o为对称中心，画出与△abc关于点o对称的△a b c．
四、课堂小结。
1）本节课学了哪些主要内容？
2）怎样画一个图形关于一个点的对称图形？
五、课后作业课本练习。
第一单元第一课时轴对称
第一单元图形的变换 第1课时轴对称。快乐起跑线。1 兔子 图案是轴对称图形，图中虚线所在的直线是它的。2 成轴对称图形的两个图形沿折叠后可以。3 轴对称图形上对称的两点到的距离相等。2 下面的剪纸图案是轴对称图形吗？如果是，请画出每个图案的所有对称轴。提升竞技场。3 判断。1 正方形的对角线所在的直...
2第一课时
綦江县扶欢中学导学案。一 复习提问 1 九年义务教育的年限？2 为什么说受教育即是我们的权利又是我们的义务？3 中学生怎样珍惜受教育机会？二 预习教材，思考问题 1 什么是私有财产？2 什么是财产所有权？3 国家法律是如何保护公民的财产所有权的？4 什么是继承权？财产继承的方式？5 什么是法定继承？...
轴对称导学案 第一课时
课题 轴对称 第一课时 主备人 高兴华备课时间 总课时数 第课时使用时间 2014年 9 月日。学习目标 通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。学习重难点 1 理解轴对称与轴对称图形之间的区别与联系 2 掌握判别轴对称图形的方法，轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念。学...