《詹天佑》第一课时教学设计。
示范小学李旭艳。
教学目标：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习课文1-3自然段和最后一个自然段，了解詹天佑的爱国情怀，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想。
3、指导学生有感情地朗读课文。
重点、难点：了解詹天佑修筑京张铁路的时代背景，感受他的爱国情怀。
教学过程：一、激情导课：
1、我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、无私奉献的巴金……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。（板书课题）
2、简介詹天佑：学生介绍；老师补充。
3、刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课就让我们细细品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触。
二、初读课文。
1．认真读课文，读准字音，读通句子。思考：
1）请你说说文章主要写了什么？
2）詹天佑为修筑京张铁路做了哪些工作？请你用最简洁的语言概括出来。
2．检查生字词语。
师：大家刚才读得非常投入，生字都读准了吗？请同学们再来读一读。
ppt出示：阻挠轻蔑嘲笑藐视。
毅然接受攀山越岭勘测线路有力回击。
1）指读 （2）评价 （3）齐读。
3．交流问题：
1）《詹天佑》一课围绕这一中心句，写了他在主持修筑过程中的三件事，这三件事分别是。
2）试着为课文分段。
三、学习第1——３自然段。
想一想，作者为什么选持这三件事？选择这些事是为了表现詹天佑的什么？咱们先从詹天佑毅然接受任务开始盾，用画出詹天佑毅然接受任务的话。
指生读。那么詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务呢？（不怕困难，不怕嘲笑）
师：遇到了哪些困难，遭受了怎样的嘲知？请同学们默读第自然段，画出相关的句子，简单批注自己的感受。
1、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？请同学们默读课文第一自然段，用横线画出有关的句子，写下自己的感受。
ppt出示问题：詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务？）
a、当时，清朝**刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
简介京张铁路：同学们，请看屏幕（课件出示），这就是京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。当时这条铁路连结着华北和西北，是我国北部的交通要道，控制了这条铁路，从某种意义上说，相当于控制了咱们中国的整个北方，所以引起了帝国主义的垂涎。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”
b、他们最后提出一个条件：清朝**如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工了，最后还得求助于他们。
c、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
感受：我感到非常耻辱！因为他们分明是说中国人没有能力修筑铁路！帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。
还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。
师：他们看不起的仅仅是中国的工程师吗？
生：他们看不起所有的中国人，看不起整个中国。
师：作为一个中国人，受到这样的侮辱，你的心情怎样？指答。
指导朗读：这是对中国国格的侮辱，带着愤怒的心情读这一句。
师：是的，当时我们是落后，**是腐败，人才是贫乏，落后挨打啊。我们一起来读读这句话。
就是面对这样的轻蔑和侮辱，（相机板书轻蔑）詹天佑——毅然接受任务，可见詹天佑的——爱国。
d、原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。
出示地形地貌图，指导感情朗读。
指导朗读：环境是如此恶劣！外国人是如此藐视我们，真是为詹天佑捏了一把汗呀！一起读读这句话。
师：刚才交流的内容是对当时环境的描写，这段描写的作用是？（京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨，更能衬托了詹天佑的爱国主义精神。）
4.从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。
在压力面前，詹天佑犹豫了吗？退缩了吗？
引读：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。】所以说，引读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
你能体会到什么？（满腔的爱国情怀）
在修筑铁路的过程中，他遇到很多困难，他总是想，读——【屏幕出示：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。】
师：孩子们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，【屏幕出示：
2024年８月11日】
2024年８月11日，那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清**节省了**28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们拿起书，一起来读一读课文的最后一段，去感受这个奇迹。
【生齐读最后一个自然段】
詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？他在修筑京张铁路中遇到了哪些困难，又是如何克服的呢？让我们一起期待下一节课的学习。
板书。20詹天佑。
阻挠毅然接受。
要挟爱国。轻蔑有力回击。
《詹天佑》第一课时
备课记录。课题 詹天佑 本课第1课时。本学期第课时。集体备课记录。学科德育设。计。培养爱国主义感情 社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。1.掌握生字，积累词语。2.并感受詹天佑的爱国情怀，通过剖析人物言行 心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主...
《詹天佑》第一课时
课题 5 詹天佑 教学时间 2014年9月15日星期一。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人教版 六年级上册第五课 詹天佑 教学目标 1 学会10个生字，理解 阻挠 等11个词语的意思，能用 周密 藐视 造句。2 能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。教学重点 詹天佑是怎样克服...
詹天佑第一课时
詹天佑 第一课时 教学设计。进京路小学。康颖洁。詹天佑 第一课时 教材分析 詹天佑 一课重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹 主持修筑完全由我国的工程技术人员设计 施工的京张铁路，勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。教学目标 学会11个生字。读读写写 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 等词语。有感...