《詹天佑》第一课时

发布 2023-11-16 08:40:06 阅读 8928

课题:5 《詹天佑》

教学时间:2024年9月15日星期一。

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册第五课《詹天佑》

教学目标:1.学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。

2.能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。

教学重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点:了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教具准备:光碟。

教学时间 :

2课时。教学过程:

第一课时 教学过程:

一.看图导入。

同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

(投影出示詹天佑的**以及简介)

请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。

(学生介绍)

刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。

二.整体感知,理清文章脉络。

1.请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。

出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。

2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)

2.认识过渡句,理清段落层次。

(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?

(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。

(3)给课文分段,用“‖”作记号。

(第一段:第1自然段。第二段:第自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)

三.学习第自然段。

1.默读第自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?

2.以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。

3.请个别学生回答:

(1)当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?

那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?

(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出。

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

这句话我们还能看出什么?

(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)

还能从课文的**看出这点?

(3)全国的反映如何?

用文中的一个词来概括。

你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?

4.这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?

5.有感情地朗读课文(齐读)

四。作业。完成课堂作业本。

五板书设计。

历史困难时期受命于危难之时。

《詹天佑》第一课时

备课记录。课题 詹天佑 本课第1课时。本学期第课时。集体备课记录。学科德育设。计。培养爱国主义感情 社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。1.掌握生字,积累词语。2.并感受詹天佑的爱国情怀,通过剖析人物言行 心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主...

詹天佑第一课时

詹天佑 第一课时 教学设计。进京路小学。康颖洁。詹天佑 第一课时 教材分析 詹天佑 一课重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹 主持修筑完全由我国的工程技术人员设计 施工的京张铁路,勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。教学目标 学会11个生字。读读写写 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 等词语。有感...

《詹天佑》第一课时

光亚学校中学部六年级语文学科导学案。课题詹天佑。1 明确目标 约1分钟 1 学会11个生字。会写 阻挠 勉励 恶劣 岔道 泥浆 悬崖峭壁 狂风怒号 等词语。2 我能有感情的朗读课文 背诵全文。二 自主 约分钟 一 独环节 分钟 问题1.给下列加点的字注音。恶劣岔道轻蔑。阻挠狂风怒号。问题2 本文的中...