第一课时。
妈妈的小帮手分类。
教学内容：青岛版实验教材一年级上册第24页，第一课时“帮妈妈整理衣服”——分类。
教学目标：1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3、在操作中提高学生对比、分析的能力。
4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
教学准备：教师准备“自主练习”第2题的挂图。学生准备学具盒。
重点：学会分类的方法。
教学过程：一、创设情境，整理观察，体会生活的需要——按标准分类。
师：“同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？
（生：做了）你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？”（给学生一定的时间独立思考。
）学生同位交流自己的发现。
师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？”
生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。”
师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。”
生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。”
师：“也就是说上衣、下衣分开来放。”
生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”
师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”
教师根据学生的发言随机板书：
爸爸妈妈我。
上衣裤子。冬季夏季。
师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。
（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）
二、提出问题---尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。
师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”
你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考）
师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”
生：“我想按照男同学女同学来分”
师板书：男女）
师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”
生：“按东西路队来分。”
师板书：东路队西路队）
师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。注意：请东路队的同学站起来。现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。”
师：“请同学们仔细观察一下，两次站起来的人是同一批人吗？（不是）怎么会出现这样的情况呢？”（给学生一定的独立思考的时间，体会标准不同，分类的结果就不同）
生：“因为两次站的标准不一样，所以站起来的不是同一批人。”
师：“说得太好了。你还有不同的分法吗？”
鼓励学生说出自己的想法，师板书）
生：“按长头发和短头发来分”
生：“按穿校服的和没穿校服的来分”
三、提升--联系生活，体会分类的好处。
师：“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学，现在我想请教同学们，在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？”
学生独立思考，也可以同位商量）
教师可这样引导：**用到分类——具体是怎么分的——这样分有什么好处？
同时要学生说一说，自己是怎样想的？
四、自主练习，应用分类，明确为什么这样分。
1、自主练习第一题：
师：“看到刚才同学们学得这么好，有一群小动物也忍不住过来听课了，它们到哪去了呢？原来它们藏在你的数学书第21页上了，看谁能最快找到它们？”
请同学们看书，都有哪些小动物来听课了？”
学生看图说一说）
教师读要求：哪些是鸟类？用圆圈圈出来。
学生独立做。
集体订正时，让学生说一说鸟类和昆虫的区别。
2、自主练习第二题：
教师创设情境，引导学生观察情境图，让学生说一说自己是怎样想的？
3、自主练习第三题。
师：“同学们，你们去沙滩玩过吗？你们是怎么去的？（坐汽车去的）除了汽车，你还知道哪些交通工具？”
学生回答。师：“同学们知道的可真多，在我们的学具盒里也有一些交通工具，请你把它们拿出来。你能给这些交通工具分分类吗？”
学生动手操作，分完后说一说自己是怎么分的，为什么这样分。
五、总结：今天这节课你学会了什么？
六、教学随笔。
引导学生发现观察总结方法。
七、板书。妈妈的小帮手。
分类与整理第一课时
教学目标李卫1 使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2 通过分一分 数一数，说一说，培养能够学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力。3 通过活动，培养合作 交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点 让学生学会对物体进行分类。教学难点 让学生掌握对物体进行分类的方法。教具 ...
分类与整理第一课时
第三单元 分类与整理 第一课时。教学内容 一年级下册 分类与整理 p27例1 教学目标 1 让学生经历和感受数据的收集 整理和分析的过程 体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。2 初步认识条形统计图和简单的统计表 能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3 通过活动，培养...
角的运算与比较第一课时
4.3.2角的比较与运算。学习目标 1 会比较两个角的大小，能分析图中角的和差关系 2 理解角平分线的概念，会画角平分线。重点难点 角的大小比较和角平分线的概念是重点 从图形中观察角的和差关系是难点。预习案。1.回顾线段大小的比较，怎样比较图中线段ab bc ca的长短？1 度量法 2 叠合法。ab...