一、揭题导入。
1、小朋友们，今天张老师来给你们上课，还特地准备了一份礼物，想看看吗？
瞧，这是什么？（纸船）这纸船是张老师亲手折的，里面装满了老师的祝福。今天这节课，我要找上课最认真的小朋友交朋友，把它送给他。
看我写它的名字。（板书：纸船）谁再来喊喊它。
瞧，这又是什么？（风筝）风筝里藏着老师的嘱咐，我要把它送给上课最会动脑筋的小朋友。看我写出它的名字。
（板书：风筝）谁来喊喊它。你注意到了，这个筝字在词语里念轻声，谁能像他那样把轻声念好。
那好，今天这节课，就让我们小朋友来比一比，看谁能得到老师的纸船和风筝。
2、唉，小朋友们。今天我们要学的课文也刚好跟纸船和风筝有关，谁能连起来读一下课题。
二、初读课文。
1、那么，纸船和风筝会给我们带来怎样的故事呢？请小朋友们自己认真地读课文，要求把生字宝宝读正确，有困难请教树叶姐姐；把难读的句子划下来，多读几遍。听明白了吗？
2、小朋友们刚才读得多认真啊。现在，我想请最勇敢的小朋友来读难读的句子，来挑战一下自己。谁愿意？
学生读一句，出示一句）
他想了想，就扎了一只风筝。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
难读的句子，特别是第二句最长，生字最多，多请几个学生来读。在读的过程中渗透“扎”的意思：这是个多音字，在课文里念zā，扎还是扎小辫的扎，就是捆、绑的意思。）
小朋友面对难读的句子，一点都不怕，反而越读越好，真不错。
3、你们瞧，词语朋友跑来了，它们也想考考你们。你们有信心吗？先看第一组。
漂呀漂飘呀飘。
谁来读？（中间的呀要读轻一点）
谁能读出piāo过来的感觉（2人）
都是piāo，怎么不一样呢？要是请你把这两个词贴在这两幅画（纸船和风筝）的下面，你能贴吗？
你能说说为什么要这样贴吗？（纸船顺水漂呀漂，风筝乘风飘呀飘）
我们中国的汉字真有意思，原来有些字的偏旁就表示了它的意思。
我们一起来再读个顺口溜，再记记这两个字。（纸船顺水漂呀漂，风筝乘风飘呀飘）
4、还有第二组呢。
扎风筝抓住草莓幸福吵架受不了乐坏了
谁来读——谁能把有些词语读出感情来——齐。
三、读1~6自然段，读出“乐坏了”的感受。
1、小朋友们，你知道最后这个词“乐坏了”是什么意思吗？（非常非常高兴）
大家有没有“乐坏了”的时候啊？谁来说说，与大家分享快乐。
2、那课文里谁乐坏了？（松鼠和小熊）
1）瞧，小熊来了，你从**看出它“乐坏了”？（是啊，小熊都高兴得合不拢嘴，还手舞足蹈的。）
那你能把小熊“乐坏了”的感受读出来吗？
小熊为什么乐坏了？请大家读读这段话，就知道了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊为什么乐坏了？（收到了松鼠送给它的纸船、松果和写的话“祝你快乐”）
这可不是一般的礼物，松鼠把亲手折的纸船、最爱吃的松果还有亲手写的“祝你快乐”的话送给小熊，你要是小熊一定也乐坏了。
那让我们来做做快乐的小熊，读出高兴的心情来。快乐的小熊请你读。（2—3人）
让我们一起来做快乐的小熊吧。
2）除了小熊乐坏了，瞧，松鼠也乐坏了。
你能读出它的心情来吗？
松鼠又为什么乐坏了呢？请大家读这段话，去找找答案吧。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠乐坏了，是因为它收到了小熊送给它的礼物：有风筝，有草莓，还有“祝你幸福”这句话。）
谁能松鼠那样一把抓住小熊送来的礼物。哦，瞧他用手抓得牢牢的，所以这个“抓”字是提手旁的。这是个生字，谁能再来记记。
这也不是一般的礼物，风筝是小熊费了很多心血才扎好的，草莓是它亲手采的，“祝你幸福”也是它亲手写的，多珍贵的礼物啊，松鼠太幸福了，松鼠能不乐坏吗？
你能读出松鼠的快乐和幸福吗？（2—3人）
让我们也来做一回幸福的松鼠吧！
3、一天又一天，纸船天天漂，风筝也天天飘，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。它们一直过着快乐幸福的生活。
现在，就让我们连起来读读它们成为好朋友的故事吧。请大家自己先读读第1到第6自然段，等会儿咱们来比一比谁读得最有感情。
我请6个小朋友来读，小评委们要听好了，等会请你们评出最有感情的小朋友。
四、写字。听了大家的朗读，老师很受感动。纸船和风筝给松鼠和小熊带来了幸福。
小朋友，请看这两个字是我们今天认识的比较难的字，谁有好方法记记它们。
1）幸。土加羊，去掉一横。
土下小羊没有要。（多形象的记法）
2）福。你在**看到过“福”啊？
过年的时候，人们把“福”贴在门上，表示福到家了。）
我们中国老百姓啊，特别喜欢这个字。你能说几个带福字的词语吗？
福地、福分、福气、幸福、祝福、五福临门、福如东海、福娃（奥运会的吉祥物））
看，这是古时候人们写的字，我们发现它的偏旁是个什么字啊？（表示的示）
慢慢地，它把短横变成了点，把横和左边的撇连起来变成了横撇，就变成了今天的示字旁，所以它的右下角只有一个点。
谁能再来记记它。（示字右边一口田）
请伸出手指跟老师一起来写写这两个字。
五、巩固生字。
小朋友们，今天这节课大家表现得都很好，那这纸船和风筝送给谁好呢？纸船和风筝说还是再来考考大家吧。
1）看纸船后面藏着一组词语，谁能来念。
]（2人）我们发现这三个词语的第一个字都是动作。谁也能像这样来说几个词语。
送小纸船）2）风筝后面又藏着什么呢？（送小风筝）
一只纸船一（ ）风筝。
一个松果一（ ）草莓。
一张纸条一（ ）山。
3）看来大家的表现都非常棒，纸船和风筝说就送大家一首诗吧。
松鼠折纸船，小熊扎风筝。
放松果，挂草莓。
松鼠多幸福，小熊多快乐。
纸船风筝，松鼠小熊，他们都是好朋友。
纸船和风筝 第一课时
孩儿校区徐琼霞。教学目标 1初步感知课文内容，将课文读通顺，正确。认识6个生字，会写 抓 扎 2学习课文1 6段，能有感情地朗读 段。学会辨别 漂 飘 的不同用法。3体会朋友间互相传递情谊的快乐。教学过程 一 导入揭题。1揭题 看课件，初步感知课文内容 小朋友们看，谁来啦？纸船和风筝来了 你们玩过纸...
纸船和风筝第一课时
纸船和风筝 第一课时第二稿。学习目标 1 认识 个生字，会写2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3 同音字 漂 和 飘 的辨析。学习重难点 1 掌握本课生字 新词。2 朗读课文。漂 和 飘 两个同音字辨析。第一板块导入新课。1 课件纸船和风筝出示 小朋友们，你...
纸船和风筝第一课时
纸船和风筝 第一课时。1 通过 车等方式认识 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 8个生字，读准扎 抓 幸 吵几个难读音。能够观察字体 正确书写祝 幸 福 句4个生字。2 初读课文，感知课文大意。抓住关键词，感受松鼠和小熊之间的友谊。3 拓展说话，进一步感受友谊。1 谈话导入。1 师 小朋友，当你的好朋...