北师大版六年级上册第六单元。
生活中的比》
民安路小学 **
一、情景导入，引出比。
师：淘气最近有件烦心事，想请大家帮帮忙？（大屏幕出示淘气的**）
师：淘气外出旅游照了一张**打算送给亲戚朋友留念，可是照相馆给他洗出来的**却是这样的（课件再出示其余四张。）
问：为什么笑。
问：哪些像呢。
师：如果以**a为标准，其余四张哪几张与**a比较像？（**b、d和**a比较像，**c、e与**a不像）。
师：猜想一下，**像与不像可能与**的什么有关系？
与**的长、宽有关系）
师：**像与不像，与**的长、宽到底有什么关系呢？
1、 小组合作。
师：为了方便大家研究，我把**放到了方格中。仔细观察每张**所在的图形，带着老师给出的几个问题，认真完成你手中的作业纸。
思考： （1） 数一数，在方格图中数出每个长方形的长和宽，并填在**里。
2） 算一算，长方形的长与宽之间有什么关系？
3） 议一议，你能发现**中像与不像的秘密吗？
师：开始吧！
2、学生观察、讨论、记录、老师巡视，了解各小组讨论的情况并加以指导。
3、学生汇报研究结果
学生汇报完成的**。
师：通过刚刚的研究你能说说这些**像与不像的秘密吗？
学生可能比较长是宽的几倍或宽是长的几分之几或长是长的几倍，宽是宽的几倍，从而发现秘密。）
有的同学发现了长方形a、b、d的长都是宽的1.5倍，宽是长的2／3， 所以他们比较像；也有同学发现了长方形a的长和宽分别是b的2倍，长方形d的长和宽分别是a的2倍，所以他们比较像。
师：不管哪种发现，我们都是用除法来计算，发现了这些**像与不像的秘密。
二、揭示课题，**比的意义。
1、揭示课题
师小结：看来，除法可以解决生活中的许多问题。除法还可以用另外一种形式来表示，谁知道？
生答。如果学生不知道，老师说。
板书：比。今天我们来认识比，板书课题：生活中的比。
2 、**比的意义
师：刚才我们在计算图形a，长是宽的几倍时，用6÷4来解决。（板书：6÷4）
师：6÷4如果用比来表示，你知道怎么写吗？看清楚，老师是怎么写的。（板书：写作：6：4）
教师再进行示范写，边写边强调比号写两个小圆点，在两个数的中间。
师：用比来表示的方法，我们怎么读呢？它读作：6比4。（板书）这个比表示的含义与除法是一样的。比与除法有着密切的关系。
师：你能试着说说什么叫做比吗？
生。师揭示比的意义：两个数相除又叫作这两个数的比。（板书）。
师：在比的定义中，你觉得最关键的词是哪个？（相除）
3、 学生自学比的读写法及比的各部分名称。
1 师：同学们想不想了解更多比的知识？打开课本69页“认一认”。能自己学习吗？先自学，等会儿我要检查一下大家的自学成果。有信心吗？那就开始吧！
2 反馈自学成果，师根据汇报完善板书。
师：请合上课本。
1 引导学生读写比：谁会把6÷4=转化成比的形式写出来？
生：6÷4 写作：6：4（学生板演） 读作：六比四
2 引导学生说出比各部分名称并求出比值。
师：这个符号叫什么？
生：比号。问：你知道比号是怎么来的吗？——幻灯。
介绍比号的来历。（17世纪，著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数相除又叫做两个数的比，所以比号与除号有一种亲缘关系，而比号与除号又不能共用，所以就把“÷”中的小横线去掉，于是“∶”就成为了现在比号。）
师：6叫做这个比的什么？4呢？ 生：比的前项，比的后项。
师：比值是什么？生：就是比的前项除以比的后项的商。怎么求？
任选一个图形，写出它的长和宽的比和比值。
4、练习：说出下面比的各部分名称并求出比值
5、找生活中的比。
师：现在同学们对比已有了一定的认识，生活中还有很多的事情是和比密切相关的。我们一起来看一看下面的比。
师：这些都是生活中的比，其实我们身边也充满了比，比如我们这间教室里就有，你能发现吗？学生汇报。
师：其实，身体中还有很多有趣的比呢。（出示课件）
三、课堂巩固，拓展延伸
师：你能用今天学习的知识解决问题吗？
1、打开课本练一练第1题。
2、你能说一个用“3:4”表示的情境吗？
3、运动场中常出现的“几比几”的意义是什么？它是一个比吗？ （它的意义是表示某一队与另一队各自得的分数，而不是表示相除，因此和比的意义不同，所以它不是比。）
4、师：你知道吗？我国国旗长和宽的比是：3:2。国旗的设计者为什么会选择这样的比啊，这是**分割比。
解释什么叫**比以及其由来。（欣赏利用**比的**）
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
生汇报。 师总结，这节课我们认识了很多比，并且知道在我们身边有很多有趣的比，课下希望同学们用你们善于观察的眼睛去观察生活，走进生活，去了解更多更有趣的数学现象好吗？
五、板书设计。
生活中的比。
两个数相除，又叫作这两个数的比。
6÷4 写作 6 : 4 读作 6比4
前比后。项号项。
比值。可以是小数、分数或整数）
比本领》第一课时教案教学设计 北师大版二年级第三册
教学目的 一 知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。二 学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。三 分角色朗读课文。教学安排 两课时 第一课时学习目标 通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程 在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，...
北师大版四数下第一单元第一课时
小数的意义 一 宜都市清江小学魏智。教学目标 1 在认识小数现实模型 如元 角 分 的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。2 结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。教学重难点 了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。教学过程 创设情境建立模型 活动...
第一课时比的意义
解决问题。第二课时分摊运费。课时。复备者。1课型新授课设计者汤良文。复备意见。一 理解按比例分配应用题的特征及数量关系，熟练掌握解决这些问题的思路。二 学会从按比例分配的角度提出问题 理解问题，教学。目标并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。三 体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动...