《认识钟表》第一课时教学设计。
教学内容：认识钟表（教科书第84-87页）学生分析：
认识钟表”是小学数学一年级上册的内容，我们教学的对象是上学才几个月的一年级学生。这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时的时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。
由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。《标准》中强调“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源，我们应该有效利用。
小学生的思维方式以形象思维为主，依据这一特点，教师在教学认识钟表的构建过程中应创设生动形象的生活情境，让学生通过比一比、指一指、摸一摸、转一转、说一说、评一评等实践活动，主动参与新知识的**全过程，充分开展观察、操作、探索与合作交流，相互帮助，促进了知识的内化，发展了创新精神与实践能力。教学目标：
1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
教学重点：认识钟面，认识整时教学难点：正确读写钟表上的整时教学准备：
课件、学具钟、教具钟。教学过程：
一、创设情景，激发学习愿望1、
谜语导入。有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，这个好朋友是谁？
2、钟表在我们生活中有很多用途，今天，老师就和你们来一起认识钟表。（板书课题）
二、联系生活，感知钟表面、
请你仔细观察手中的钟表上的钟面上面都有什么？
数字：a、在仔细看一看是这12个数字都在什么位置，有四个数字的位置。
比较特殊，它们分别在钟面的右、下、左、上的位置，确定它们的位置，就可以把其他数字的位置确定。b、出示。
、请你根据这四个数字的位置，确定其他数。
、请你闭上眼睛再想一想这12个数学在钟面上的位置、
时针、分针：你是怎么区分它们的？（时针：短分针：长）
分针和时针在钟表上是怎样走的呢？请你伸出你的右手和老师一起划一。
划。5、我们用手拨时间的时候要按顺时针的方向拨。
三、依托经验，自主**，认读整时1、
时针和分针没有一边，钟表上所显示的时刻就变化一下，钟面上的时刻你。
认识吗？2、
这是小明一天的安排，请你仔细观察，小明在什么时刻做什么？
你怎么从钟面上看出7时的？（依次说出９时、6时）
同学们真了不起，准确的说出了钟面上的时间。请你仔细观察钟面上的时。
刻，他们有什么相同的地方、
像这样分针指向12的时刻，我们叫整时。
想知道这个整时是几时，我们要看时针，请你在仔细看一看，那时针指向。
哪呢？时针和几时有什么关系、
小结：分针指向12，时针指向几就是几时反馈练习，会拨整时。
1）老师现在想考考你们是不是认识整时了，能接受挑战吗？老师拨，你们。
举手来说是几时？
2）你们想不想亲自动手拨一拨钟表？老师说，你来拨，然后举起来和老。
师的一起对一对，比一比谁拨得又快又正确。
3）同桌两个人一组互**对方，一人说一人拨，拨的人说一说分针指向几，时针指向几就是几时。（4）上台展示。
时：小明家的钟表是不是坏了？老师只看到了一个表针。四、会认电子表。
1、同学们观察的真仔细。请你看看小红在什么时刻做什么？从这幅图上，你还在哪看到了时间？2、
这也是钟表的一种，叫电子表。讲解7:00（7:00。电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时）3、
同学说9:00书写。上台写6:00
请同学打开书小明的一天，观察是让你写哪种形式的时间。同学展示。
提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？
小朋友上午9时做操，晚上9时睡觉。一天时针在钟面上要走２圈，所以。
有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。时间是宝贵的，懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
10、判断时间是否写对：完成p87:5五、拓展1、
我们今天认识了钟表，也会看钟表上整时的时间，让我们来欣赏欣赏各种。
各样的钟表2、
介绍我国古代的计时工具“日晷”和“铜漏壶”。
六、总结。今天，我们学习了很多有关钟表的知识，认识了整时，希望你们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。板书设计认识钟表。
数字时针：短分针长。
7时9时7:009:00
6时6:00
《认识钟表》第一课时教学设计
认识钟表 第一课时教学设计。教学内容 一年级数学下册59 61页。教学目标 1认识钟面，分清时针分针。2掌握整时和几时半在钟面上的表示方法并能熟练认读这些时间。3培养学生的观察能力。动手操作能力和创新思维能力。4渗透珍惜时间的教育。重难点目标 初步认识钟面，认识整时和几时半，总结出认识方法。教学过程...
认识钟表第一课时》教学设计 课
认识钟表 第一课时 教学设计。教学内容 人教版义务教学课程标准实验教科书 数学 一年级 上册 第八单元 认识钟表 第一课时。教学目标 1 知识目标 初步认识钟表的面有时针和分针，借助已有的生活经验，学会认读整时，初步建立时间观念。2 能力目标 通过观察 讨论 比较等活动，培养观察能力和 问题的学习意...
认识钟表第一课时
第一课时。课题 信息窗下雨了 认识钟表编写人 郑世璐审核人 蒋亚杰时间 教学目标 1 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读 整时 和 半时 能正确认读 整时 和 半时 2 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。教学重点 能正确认读 整时 和 半时 教学过程 一 创设情境，提出问题。师 老师给大家讲...