第一课时。
课题：信息窗下雨了——认识钟表编写人：郑世璐审核人：蒋亚杰时间：教学目标：
1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。教学重点：
能正确认读“整时”和“半时”。教学过程：
一、创设情境，提出问题。
师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师给学生打**的场面）。
1、老师什么时间给小朋友打**的？2、小力是什么时候到家的？3、小云是什么时候到家的？4、小青、小林是什么时候到家的？
师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时候到家的，我们就要学会看钟表。二、自主**。
1、说说自己对钟表的认识，交流自己的关于钟表、时间的生活经验。
2、认识钟面。
一、合作交流，解决问题。
师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。
小组汇报：师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？
师(小结)：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。
（课件分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12，时针指着5，所以是5点，在数学上通常叫5时。
师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？
生：小云是5点半到家的；因为分针指着6，时针在5和6中间，就是5点半；
师：刚才有的组说是5时半，有的组说是6时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到底是5时半还是6时半。
分别放大出示小小青、小林家的钟面，提问：“小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）四、及时达标。
1、自主练习第一题，填一填。2、自主练习第二题：画一画。
根据钟表下面出示的时刻，在钟面上画出指针。师提示：时针要比分针短。3、自主练习第三题：填一填。
练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。课堂小结：
通过这一节课的学习你有什么收获？作业布置：
自主练习第4题。
第一课时认识钟表
教学内容教科书第84 87页，练习十六的第1 3题。教学目标知识与技能。1 初步认识钟面，认识时针和分针。2 会认 读 写钟表和电子表上的整时，学会两种表示时间的方法。过程与方法。1 通过观察 拨表等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学...
认识钟表第一课时 认识整时
教学目标 1 认识钟面，能准确 熟练的认出整时。2 学会时刻的两种记录方法。3 体验生活与数学的联系。教学重点 认识钟面，能准确 熟练的认出整时。教学难点 时刻的两种记录方法，读法。教具准备 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表。学具准备 每人一个实物钟。教学过程 一 导入新课 1 t 小...
《认识钟表》第一课时教学设计
认识钟表 第一课时教学设计。教学内容 一年级数学下册59 61页。教学目标 1认识钟面，分清时针分针。2掌握整时和几时半在钟面上的表示方法并能熟练认读这些时间。3培养学生的观察能力。动手操作能力和创新思维能力。4渗透珍惜时间的教育。重难点目标 初步认识钟面，认识整时和几时半，总结出认识方法。教学过程...