学习内容：认识公顷；教科书第34页。学习目标：
1.认识常用的土地面积单位公顷，通过观察、计算和推理等活动，体会1公顷的实际大小。
2.掌握平方米、公顷之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。3.体会数学与生活的联系。
学习重点：掌握平方米、公顷之间的进率，会进行面积单位的换算。学习难点：体会1公顷的实际大小。关键词：空间观念和应用意识学习流程：（一）复习导入。
1.说一说学过的面积单位有哪些？最大的面积单位是哪个？学生回答并板书：平方厘米、平方分米、平方米。
2.在数学中，把什么样的正方形的面积规定为1平方厘米？1平方分米、1平方米呢？
3.你知道这几个面积单位之间的进率吗？
引入课题：在生活中，不同大小的物体要用合适的面积单位，在测量土地的面积时有时确实需要用到更大的面积单位，今天我们就一起来认识公顷这个面积单位。（出示课题：
公顷）出示学习目标：根据课题和学习目标你有那些疑问？(二）**新知。
问题一：1．什么时候用到1公顷？它与我们以前学的面积单位有什么区别？2．1公顷有多大？它和其它面积单位的进率是多少？
学习指导：1.请大家打开书到p35页自学，同时思考2个问题。2．小组同学之间互相说一说。展学：
1.学生汇报：测量土地的面积用到公顷。2.公顷与其它面积单位的联系是：
相同处：都是用一个规定长度的正方形来定义的。
不同处：名称不同，以前都是在长度单位前加上平方，现在是公顷。3.
课外知识的延伸：公顷是测量土地面积的专用单位。其实它也可以用平方××来表示，还能给它取个别名“平方百米”。
问题二：1公顷有多大？它和其它面积单位的进率是多少？
学习指导：1.自己试着读一读、想一想。
2.小组同学之间互相说一说。展学：
1．边长为100米的正方形的土地面积，它的面积为1公顷。1公顷=100×100=10000平方米，所以公顷与平方米的进率是10000。2.
我们把边长100米的正方形土地的面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，所以：1公顷=10000平方米，公顷和平方米的进率就是10000。
3.我们实验小学从东到西大约是100米多一点，从南到北大约是100米少一点，我们可以把它看成近似于边长为100米的正方形，它的面积大约是1公顷。
师：请大家闭上眼睛，想像一下我们的校园有多大，1公顷大约就有多大。（三）巩固练习（1）单位换算，9公顷=（）平方米300000平方米=（）公顷0.
5公顷=（）平方米300平方米=（）公顷（2）比较大小：
9公顷○8800平方米70000平方米○5公顷800平方米○0.8公顷（3）解决实际问题：
1.一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米，这块菜地有多少平方米？合多少公顷？
2.一个占地1.5公顷的三角形地，它的高是300米，这个三角形的底是多少米？（四）全课总结。
说一说你的收获，你还有哪些疑问？
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认识1 5 授课人 学科 数学。授课班级 国内一一，双语一一。授课时间 9月18 19 课题 认识1 5 教学目标 主要概念及授课过程 1 让学生熟练数出1 5以内的个数，理解1 5每个数的实际含义，会读会写数字1 5.教学重点 1 进一步加深对5以内的认识。2 进一步加深对5以内数字的大小比较，记...
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第一课时认识1 5各数。1 5各数的认识是本单元的第一课时，是在学生经过幼儿园的启蒙教育，对20以内数有了初步认知的情况下学习的，此课时是学习后面的 0的认识 5以内数的大小比较 加减法 等知识的基础，并且为学习6 10各数的认识和加减法等内容作了铺垫。教材首先呈现了一幅优美的 非常有情趣的动物乐园...
第一课时认识年
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