第一单元：认识乘法。
课题：认识乘法。
教学内容：教科书第1～2页的例题和试一试，及第3页想想做做。
教学目标：1、让学生经历把几个相同的数相加。表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出乘法的积。
2、让学生初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。
教学过程：一、引入。
小朋友们，今天是我们开学的第一天，动物学校也开学了，让老师带大家一起去看看吧。
二、认识“几个几相加”
1、教学例1
1）指导学生观察例1图，提问：图中有哪些小动物？
引导学生发现图中的动物玩耍时的规律，让学生说出：几处有兔子？每处有几只？一共有多少只兔？
根据学生的回答列出板书：兔：2+2+2=6（只）
引导学生发现图中的动物玩耍时的规律，让学生说出：几处有鸡？每处有几只鸡？一共有多少只鸡？
根据学生的回答列出板书：鸡：3+3+3+3=12（只）
2）观察黑板上的两个加法算式，它们有什么特点？
引导学生发现两个式子中的加数分别是几，可以说成是几个几相加。（先说出加数都是2，再带着学生数一数，所以这个算式可以说成是“3个2相加”。再让学生仿照着说一说第二个算式。）
总结：求兔子一共多少只，就是求3个2相加是多少。求鸡一共多少只，就是求4个2相加是多少。
2、教学“试一试”
1）让学生观察图中的小棒的摆法。
提问：每组小棒摆了几根？小棒一共摆了几组？（提示后让学生在书上把两题都完成。）
3、教学例2
1）出示例2图。
2）提问：电脑是几台几台的摆放的？一共有多少台电脑？
根据学生的回答写出板书：电脑：2+2+2+2=8（台）
提问：用（ ）个（ ）相加得（ ）来表示。
3）今天我们要学习一种新的计算方法，4个2相加得8，还可以用乘法来计算，写成：2×4=8（这是从加法变过来的），读作4乘2等于8，“×叫乘号，并示范乘号的写法。
提问：你是怎么知道2×4的得数是8的呢？
提示：2×4表示的意思是：4个2相加；
2+2+2+2表示的意思是：4个2相加。这两个式子虽然不同，但是它们都表示4个2相加，所以得数也相同。
4）在加法算式中各个部分都有名称，谁来告诉老师加法算式中各部分的名称？回答后再引出乘法算式中各部分名称。
学生回答，板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8 （ 台 ）
加数加数加数加数和。
2 × 4 ＝ 8 还可以写成 4 × 2 ＝8
乘数×乘数＝积。
5）读 “乘数乘乘数等于积”。谁能说一说第2个乘法算式各部分的名称？
6）你能试着把例题一中的两个加法算式也改写成乘法算是吗？同桌之间讨论一下。
4、完成“试一试”
1）图中的小鸡是几只一堆的呢？一共有几堆呢？
2）分析后由学生独立完成在书上。
3）校对答案。再提出问题：比较加法算式和乘法算式，你认为哪种算法比较简便？让学生意识到学习乘法的意义与用途。
三、完成“想想做做”
1、第1，2题。
1）让学生看图说一说图中的笔每盒几只，有几盒，是几个几相加。图中的花朵是每束有几朵，有几束，是几个几相加。
2）分析后让学生根据图写出加法算式和乘法算式。
3）校对答案。同时说一说是根据什么写出加法算式的，再次强调加法算式和乘法算式有什么联系与区别。
2、第3题。
1）这里我们不用圆片摆，让同学们画一画，画○代替摆圆片。全班齐读第1小题，你会画吗？请画在题目的傍边。再根据你画的图写出算式。
2）校对答案。
3）仿照上一小题的方法，请把第2小题完成。
4）校对答案。
3、第4题。
1）全班齐读题目。和你的同桌之间相互说一说乘法算式中乘数和积各是多少，再把乘法算式读一读。
2）点名一部分学生读一读，说一说。
4、第5题。
1）全一起读题，然后先让学生自己做一做。
2）校对答案。说明：4乘5只能写作4×5，若写作5×4，读的时候就会变成5乘4，和题目意思不相同。
四、课堂小结。
这节课我们学到了哪些新知识呢？
课后反思：今天这节课是我开学以来的第一节课，很激动，很惶恐，充满了担忧。幸好可以先去其他老师的课上学习，再自己上一节。
第一节课，很多重点都不能把握住，对于个部分内容在时间上的分配也没数，因此还剩下不少内容没来得及讲。通过这节课深刻的体会到了教学是一门很深的学问，其中有很多东西值得钻研。
认识乘法第一课时
教学内容 教科书第1 2页的例题和试一试，第3页的 想想做做 教学目标 1 经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2 能正确地写 读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。3 在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习...
认识乘法第一课时
边城中心小学11学年度语文电子教案。课题认识乘法教材解读及教学设想总体教学目标课时教学教学重难点。总课时3课时1 在学生已经掌握了比较容易的加 减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读法，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析 ...
第一课时 认识乘法 1
第一课时乘法的初步认识。教学目标 1 让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。2 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。3 让...