认识乘法第一课时

教学内容：教科书第1—2页的例题和试一试，第3页的“想想做做”。

教学目标：1．经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2．能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。

3．在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。

教学重点：逐步理解和掌握乘法的意义。

教学难点：理解在几个相同数相加时才能用乘法算。

教具准备：多**、学具、挂图。

教学过程：一）创设情境，激发兴趣。

**出示例1图。师：这里有弯弯的小河，青青的草地，真美丽！看到这个画面，你能提出有关加法的数学问题吗并解决吗？同桌互说。

指名学生说算式，教师出示算式卡片：

二）自主实践，探索新知。

1．认识“相同加数”。

你们能根据加数的特点，给这些算式分成两类吗？请小组同学互相讨论讨论。指名回答并板书。

那谁能说说看，你们为什么这样分？

师：让我们来观察一下左边这组算式，第一道算式加数都是几？第二道呢？第三道呢？象这样，在一道加法算式中，加数都相同，我们就把这样的加数叫做相同加数。

2．认识“几个几”。

师：现在，谁能把刚才的几道相同加数连加的算式用“几个几相加”来表示。

师：同学们可真聪明，一下子就和“几个几”交上了朋友，那你们还想不想到“数学王国”交更多的朋友？

**出示例2，师：这里一共有多少台电脑？你是怎么知道的？根据生的回答板书加法算式。

求4个2相加的和是多少，除了用加法来算，还可以用乘法来算。（板书：乘法）

板书：4×2＝8或2×4＝8。

让学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读写方法，然后组织交流。

三）完成“试一试”。

要求学生看图数一数是几个4，再分别列出加法和乘法算式。

比较两道算式，哪种写法比较简便？

四）课堂总结，情知共融。

师：这节课你学会了什么？你觉得最令你高兴的收获是什么？

布置作业：改写算式。

板书设计：4×2＝8 或 2 × 4 ＝ 8

乘号乘数乘数积。

认识乘法 第一课时

第一单元 认识乘法。课题 认识乘法。教学内容 教科书第1 2页的例题和试一试，及第3页想想做做。教学目标 1 让学生经历把几个相同的数相加。表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别 能正确地写 读乘法算式，知道算式中各部分的名称 会通过加法算出乘法的积。2 让学生...

认识乘法第一课时

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第一课时 认识乘法 1

第一课时乘法的初步认识。教学目标 1 让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。2 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。3 让...