教学目标：1．会读、写几时几分，能5分5分地数，知道1时＝60分。
2．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备：
多**课件、钟表模型、钟表卡片。
教学重点：1. 能准确数分（5分5分地数）。
2. 能认、读、写几时几分。
教学难点：1. 概括认识时间的方法。
2. 正确认识“几时差几分”的时间。
教学设计：一、复习激趣导入 (3’)
师：喜欢看《爸爸去哪儿》这个节目吗？ 【出示ppt 2】
生：喜欢。师：老师也很喜欢看，在看最近一期的时候还截了几张图想和你们分享。【p3】
第一张：爸爸和宝贝们吃早餐，他们是在什么时候吃的早餐？【p4】
生：7点。师：赞成吗？你是怎么看出这个钟面上是几时的？
几点是我们在生活中的说法，在数学上我们应该说成几时。那7点我们应该说成….）
生：时针指着7，分针指着12，就是7时。
第二张：村长在什么时候宣布交换爸爸？ 【p5】
生：7时30分，村长宣布交换爸爸。
师：在交换爸爸后，他们什么时候来到了美丽的白寺村？【p6】
生：10时。
师：7时和10时有什么共同特点？
生：分针都指向12，时针指向数字几就是几时。【板书：几时】
师：这是我们在一年级学过的整时的认读。
再来看下一张，他们在什么时候吃的午饭呢？【p7】
生：12时5分……
师：你怎么看出来的？
师：看来同学们对这样的时间还不够了解，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？今天我们一起来学习这种几时几分的时间。【板书课题：认识时间】
二、学习新知 (15’)
1、观察钟面 (2’)
师：老师这儿有个钟表，你在钟面上看到了些什么？【ppt 9】
生：时针、分针（师：时针是哪根，你怎么一眼就看出来了？分针呢？12大格、有很多细线 （两根细线之间就是一小格，每小格的大小一样吗？钟面上有多少小格？）
生回答时，师相机引导。
2、认识分 (8’)
1)认识分针。
师：这个钟面是几时几分？（出示10时整的钟面）【ppt8】
现在我让它动起来，分针走了多远？
出示10时到10时1分的动态图）
生：一小格。
师：分针走一小格是什么意思？
生：1分钟。
师：对，分针是用来记分的，分针走一小格就是1分钟。那分针走了2小格呢？3小格？
现在我让它自己动，分针走了几分钟？你怎么看出来的？
出示分针走一大格的动态图）
生：一大格里面有5小格，分针走一小格是一分钟。【ppt 10】
师：说得真好，你能在钟面上指出分针走过的地方吗？
会填吗？分针走一小格是（一分钟），分针走一大格是（五分钟）。
那分针走2大格是几分钟呢？3大格呢？【ppt 11】
师：你们怎么那么快就数出来了？有什么好方法吗？
生：分针指向刻度几，就用那个数乘以5。
师：为什么要乘以5？
生：一大格就是5分钟，分钟走到刻度几就走了几大格。
师：分针指向刻度4是几分？怎么算的？【齐答】
**车，汇报答案。
例：分针指向刻度4是20分，4乘5等于20。
师：分针走一圈经过了多少分钟？【张贴板书：分针走一圈 60分】
师：你能很快说出每个刻度数字表示几分了吗？
现在我们来比赛，“我问你答”【限时1分钟】
一人问：分针指向刻度（）是多少分？
一人答：（）分。
请两组生汇报。【限时一组30秒】
3. 认读时刻 (7’)
师：老师前几天还搜集了一些我们同学们在学校的生活，想看吗？
师：什么时候在操场上玩？小组讨论一下，说说你是怎么知道的。
生汇报。10时5分，时针指着10是10时，分针指着1是5分，所以是10时5分。
师：时针是正指着10吗？只有在什么时候才正指着10？12时现在分针又走了5分钟，时针会动吗？往哪边移？也就是时针走过了10，是10时多。）
师：10时5分会写吗？先写什么？
10再写“：”最后写“5”有不同意见，可别忘了这个“0”，如果分钟数只有一位数，我们就要在这个数的前面添一个0。还有一种是用文字表示，写成10时5分；
这两种哪种更简便？
生：10时5分。
这种在生活中也比较常见。【出示ppt13】
师：到了几时几分我就在做操啦？
生：10时30分。
我们还可以怎么读？10时半。
能用手比划一下分针是怎么走的吗？
分针从刻度12走到刻度6刚好走了半个圈。
师：做完操后我们就去哪？干嘛？
什么时候我们就在上课了？
10:45】钟表上现在是几时几分。
生：10时45分、11时45分。
师：看来有争议，那我们一起看看。我们先看什么？时针指向哪个位置？
到1了吗？时针已经过了10但是还没有到11，所以只有10时多。（出示动态连线）不过我们平常看时间不可能一个个去量，还有什么更好地方法吗？
哦，我们可以通过分针来判断，分针要指向多少才到11时？现在分针指向几？（拿起钟表转一下：分针从12转向9）现在离11时还差多少分？
会写吗？【板书：10:45】
师：现在你们知道爸爸们是什么时候吃的午餐了吗？
12:05】怎么读的？在本子上写一写。请一个孩子在黑板上写。
时=60分 （2）
师：有两个小伙伴听说我们二7班的孩子这么聪明，想请你们帮个忙，愿意吗？
师：那我们一起来看看。【ppt 13】
这个是时时，这个是纷纷，他们两要比赛赛跑，你们来当裁判，看谁跑的快？（口令：大眼睛，看屏幕）眼睛可要盯紧了那两个小家伙。
师：预备，开始。谁赢啦？
师：时时走了多远？分分呢？
生：时针走一大格是1小时，分针走一圈是60分钟。（师相机板书卡片）
师：那么1时和60分有什么关系？
生：1时=60分 （板书卡片）
三、趣味练习。
6、游戏。师：我们班的孩子今天都这么积极，那老师要奖励你们，我们来玩个游戏，喜欢吗？
师：这个游戏的名字叫“我是电视迷”。
等下我会出示一些你们常看的电视，你们说出他**的时间，我请一位孩子来前面在钟表上拨出这个时间。听懂了吗？
第一个：爸爸去哪儿晚上10:05
前面我们说到10时5分还在操场读书啊，怎么这里的10时5分我们在家看电视了？
一个是上午，一个是晚上。这个帽子可非常重要，在我们表示具体内容时可一定不能把它落下了。
第二个： 大头儿子小头爸爸晚上8：00，看了45分钟后就要打广告了，什么时候打广告？能在钟表上表示出来吗？（一位生拨，其他学生写时间）
第三个： 赛尔号下午6:00
我们看电视可要注意保护眼睛，看电视的时间不宜过长。一般看了50分钟就要让眼睛休息一下。我们6时开始看，什么时候就要停下来休息。（生指导师拨，一起写时间）
四、拓展应用——小小设计师。
先看马小虎的旅游计划。
看了《爸爸去哪儿》之后你想和你的爸爸妈妈一起去旅游吗？
根据自己的实际情况，在本子上制定“我的旅游计划”。
五、小结回顾。
师：通过这节课的学习，大家有什么感受和收获吗？
六、板书。认识时间。
几时几分。卡片：时针走一大格卡片：分针走一圈。
1时60分。
卡片：钟面。
12时5分。
第一课时认识时间
教学内容 课本p 例1 例2及练习二十三 教学目标。1 使学生会读 写几时几分。2 使学生知道1时 60分。3 通过观察 操作 思考 讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4 培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具 学具准备。多 课件 钟表模型 手表。教学设计。一 创设情境，导入新课。1 猜...
第一课时认识时间
第一课时。认识时间 一 教学内容 课本第 页内容。教学设计 一 创设生活情境，激发 兴趣。教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。二 利用钟表模型，认识钟表刻度。1.四人小组合作 观察钟表...
认识时间第一课时教案
认识时间 教案设计。教学内容 二年级数学上册教科书90页。教学目标 1.使学生会读几时几分。2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察归纳的过程，知道1时 60分。3.使学生体验时间就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学准备 多 课件 钟表模型。教学重难点 1.认读几时几分 2...