《认识钟表》第一课时教学设计。
教学内容：一年级数学下册59-61页。
教学目标：1认识钟面，分清时针分针。
2掌握整时和几时半在钟面上的表示方法并能熟练认读这些时间。。
3培养学生的观察能力。动手操作能力和创新思维能力。
4渗透珍惜时间的教育。
重难点目标：初步认识钟面，认识整时和几时半，总结出认识方法。
教学过程：一． 导入新课。
出示主题图，问：1.画中的小朋友正准备干什么？（起床）2.小朋友有没有睡懒觉呢，你从哪儿看出来？（学生可能说钟面上显示7时）
3.这节课我们就来认识钟表。
二．认识钟面。
1.出示各式各样的钟表，欣赏。
2.这么多钟面，有什么共同点？（都有12个数，时针分针）3.分针时针各长什么样？
三．认识整时。
1.出示7时，谁会认，你是怎样认的？
师：7点我们也叫7时，数字表示7:00，读作7时，大家在草稿本上写一写，熟悉时间的写法。
2.出示4时12时，问：谁会认，你是怎么认的？要求学生书写时间。
3.刚才这些时间叫整时，表示刚好几时。
4.总结出整时的认识方法；
5，老师拨针，学生认，然后学生拨全班认，再同桌互相拨，认读。
四．认识几时半。
1.谁来说说时针分针的旋转方向？
2.出示9时半，学生认。
到底9时还是10时，同桌讨论，然后书写。
3.出示3时半，同桌商量，写出时间。老师再指名说谁你是怎样认的。
4.出示8；30，独立认时间，书写出来，老师巡视指导。
5，总结出认几时半的方法。
1. 出示2时半和11时半，指名认，然后抢认7时半。
2. 学生上台拨，全班认，同桌互相拨，认读。
五、课堂小结。
六、完成练习十二的题。
板书：认识钟表。
整时。几时半。
《认识角》第一课时教学设计
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认识角 第一课时 教学设计
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