《最大的“书”》第一课时文字实录。
教学目标：1、 会认“质、勘”等10个生字，并会扩词。
2、 有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3、 会写“册、岩、厚”三个字。
4、 训练读问句、感叹句，读好人物对话。
教学过程：一、导入，揭示课题，提出问题。
师：孩子们，平时你们喜欢看书吗？最喜欢看什么书？（抽生回答）
生：《安徒生童话》、《十万个为什么》、《作文全能一本通》
师：看来孩子们都很爱读书，你们知道吗？读一本好书，就好像是在和一个高尚的人谈话，它能带我们环游世界，让我们在知识的海洋里尽情遨游。
师：今天，咱们要和一个叫“川川”的小朋友一起去读一本最大的“书”生：齐读课题。
师：读了这个课题，你有什么新的发现？有什么问题想问？
生：这本书到底有多大呢？为什么书的上边有双引号呢？最大的书是什么书呢？谁发明的呢？
师：大家真能干，能提这么多问题。有些问题对我们学习课文还真有不少帮助，让我们带着这个问题，赶紧拿起课文来读一读。
二、初读课文，随文识字、写字。
1、师：请同学们借助拼音自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。
生：自由读课文。
2、师：想想：为什么题目上的书要加引号？
生：同桌先讨论讨论。
生：指生答。这本书不是我们看的用纸做的书，是大自然的知识。
师：你真了不起，会从课文中寻找答案。请同学们一起朗读第4自然段。
生：齐读第4段。
3、教学“岩”字。
1）师：出示“岩”字，请同学们看这个“岩”字，你能猜出它的意思吗？
生：（抽生回答）
师：你真聪明。咱们祖国的汉字多有趣呀，根据字的意思造出了这个字，看着这个字就能猜出它的意思，像这样的字，就叫会意字。
2）生：一起读一读这个字（齐读）。
4、教学“册”
师：叔叔说，岩石就是书，你们相信吗？
生：相信。师：（课件出示第4段），我们再来读读这一段。
1）（出示“册”字）谁来读读这个字。生：抽生读“册”。
2）师：我们还能给“一册”换个词语。生：“一本”，一册就是一本的意思。
3）师：合上语文书，在封面上看谁能找到这个字。
师总结：同学们真是火眼金睛，原来咱们天天都在和“册”字见面，只要留心观察，生活中随时都能认识新的生字。
4）师：想不想看看古时候的人读的书是怎样的？（课件出示竹简**）
师：那时候还没有纸，人们就在竹块上写字，然后用绳子把竹块穿起来，就成了竹简。
师：看着这个竹简，现在你有什么好方法记住这个“册”字？
生：抽生回答。用两条竹片穿成的书。
师：你表达得真清楚。根据事物形状造出来的字，我们把它叫做象形字。其实我们在一年级的时候就学过很多象形字，比如：日、月、火、水、土、木、禾。
师：孩子们的识字本领可真大。一幅画一个字，咱们的汉字多奇妙呀！瞧，生子娃娃都抢着想和你们交朋友呢！
5、指导书写“岩”“册”“厚”
课件出示三个要求写的生字：岩、册、厚）
1）师生：认读字音。（2）师：演示重点笔画变红。生：看有什么变化？
3）师：是呀，这三个字都有撇。写法一样吗？生：不一样。
4）师：对，一个“岩”字里的是平撇，“册”和“厚”字是竖撇。
5）师：边讲解边范写。生：跟着老师一起书空。
岩”：第一画竖从竖中线上起笔，再写竖折，竖，上面是一个扁扁的“山”字，然后再写下面的“石”，第一画横刚好写在横中线上，这一横与“山”字一样宽，再从横中线与竖中线交点位置起笔写一平撇，最后再写一个扁扁的口。
册”：先从竖中线靠左边一点位置起笔写一竖撇，再写横折钩，横折钩中这一竖刚好写在竖中线上，钩小一点，右边部分与左边部分一样的笔画，只是要比左边部分稍宽一点，这两个部分就像两块竹块，最后从横中线上起笔写一长横，这一长横就像长长的线，把它们穿在一起。
厚”：它是半包围结构，虽然也有竖撇，但是写法不一样，它的里面住着一个朋友，因此在写这一撇的时候，就要向旁边舒展开，谦让一些，这样它的朋友住在里面才会舒服。
6）师：同学们看清楚了吧，现在请你们动手写一写，先写一个。
7）师生共同评比，然后再写一个。
三、课堂总结。
师：孩子们在地质勘探队员叔叔的眼里，岩石就像一册厚厚的书（把板书补充完整）， 这节课通过初读课文，我们更明白了这本最大的书，需要我们用科学去解释，下节课，咱们要翻开这本书，去探索其中的各种奥秘。
课后分析：本课学生预习的很好，对课文朗读十分有感情有，从读书声中我们也能听出学生对科学的一种渴望，字掌握的也很扎实。
19《最大的书》第一课时教学实录
个人收集整理 zq 最大地 书 第一课时教学设计。教学目标 1 会认 质 勘 等个生字，会读由生字组成地个词语。2 正确朗读课文，初步了解课文内容。3 结合，理解 地质勘探队员 雨痕 波痕 等词语。4 会写 册 岩 厚 三个字。5 训练读问句 感叹句，读好人物对话。教学过程 一 导入，揭示课题，提出...
最大的书第一课时
最大的 书 教学设计和反思。2012 06 26 12 37 星期二。教学目标 1 认识10个生字，会写 刨 质 厚 底 四个字 2 正确 流利地朗读课文，学会读好问句的方法 一 课前谈话。1 平时你看的课外书都是什么样的？方方正正 花花绿绿 故事书 2 平时你都爱看什么书？二 揭示课题，质疑问题。...
最大的书第一课时
青年教师邀请课资料。19 最大的 书 一 教学目标 1 会认10个生字，会写 岩 刨 印 等8个字。2 初步了解课文1 4自然段的内容，知道课文讲了什么。3 正确 流利 有感情地朗读课文。二 教学重难点 识字写字。三 教学准备 课件 写字帖。四 教学课时 第一课时。五 教学过程。第一课时。一 导入 ...