为设果：为他摆出水果；
应声：马上、立即；
君：您；以示儿：指给小儿看；
夫子：先生，古时对年长者或者。
读书人的尊称；
家禽：家里的鸟。
2、检查合作学习情况。
a、通过合作交流，你能说出那几句话的意思了？说一说。
b、、你们小组在讨论交流句子意思时，用了哪些方法？（看插图、看注释、联系上下文、借助工具书…）
四、品读课文。
1、知道了每句话的意思后，谁能说一说这篇文章的主要内容了？请几个同学说一说。
2、那么文中那句话概括了全文的意思？为什么？【板书：聪慧】
3、文中讲了哪几个人物？他们谈话的内容是什么？【板书：杨氏之子孔君平】
4、你觉得姓杨小孩的回答巧妙吗？为什么？
1）也在姓上做文章。（2）“未闻”指他采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。出示：
比较下面句子，体会妙处：
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
板书：杨梅（此是君家果） 孔雀（未闻孔雀是夫子家禽）】
5、杨家小儿如此的机智幽默，思维敏捷，着实令我们佩服。下面我们就在**声中重温一下课文，感受杨家小儿的聪慧吧！指名读，齐读。
6、拓展提高，看看自己有没有变聪明了，试着说说。
梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻 （
柳先生……石先生……
五、试背课文。
1）生自由背课文。（2齐背课文。
六、课堂检测。
七、小结升华课文。
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。
孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：
“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
杨家小儿让我们感受到了语言的巧妙，真是不简单啊！其实，这就是说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，往往会产生不同的效果。
草儿青青，何忍踏之！
花草美，爱华护花人更美！
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