课题教学内容。
教科书48页——49页。
10、杨氏之子。
1．正确流利、有感情地朗读课文。
教学目标。2．学会生字新词。
3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。
4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。
教学重点教学难点预习要求学法指导教学方法教具准备。
教学过程。教学行为。
一、谈话导入。
要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不。
1、思考并回答问题谈谈自己。
学习行为。备注。
课文句子解释的投影片。
应引导学生去发现问题，独立解决问题。让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。自主、合作、**的学习方式。
初次接触文言文，预习时能读通课文，借助注释初步理解。体会语言的巧妙性。
1．能理解课文意思，做到感情朗读。2．能在生活中运用精妙语言。
以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果的看法。我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习。
中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感。
悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢？
板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。对“氏”的解释可能发生分歧，学生可能。
认为“杨氏”是称谓杨家的女人，而理解为“杨2、理解“氏”“之”的意思。氏的儿子”，“氏”在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问，在读文的时候自然会迎刃而解。二、读通课文。
1、试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。
2、指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。3、练习读课文，把课文读正确。三、熟读课文，读懂故事。
1、自由读课文，整体感知故事的内容。可出示思考提示：
你对杨氏之子了解了多少？故事中除了杨。
1、借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。
2、指名读课文。3、练习读课文。
1、自由读课文，整体感知故。
氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从哪句中事的内容。知道的？
2、结合注释，逐句理解课文。教师相机在学。
、结合注释，逐句理解课文。
生不理解的地方点拨。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确。
四、有感情地朗读课文，体会语言的妙处。1、练习有感情地朗读课文。结合“未闻孔。
1、练习有感情地朗读课文。
雀是夫子家禽”一句体会孩子语言的妙处，从2、想象表达。而读出孩子的聪慧和机智。
2、设想孔君平听了孩子的话会是什么反。
应，通过想象表达，进一步突出孩子所答言语。
的妙处。3、有感情地朗读课文，背诵课文。五、拓展阅读。
鼓励学生阅读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在**。
作业。3．看《世说新语》。2．默写课文。
1．写一写对精彩语言的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
10、杨氏之子。
板书设计。孔雀杨梅。
聪慧。杨氏之子孔君平。
小学语文五年级下册 人教部编版 21 杨氏之子教学设计
教学内容 教科书。p108内容。教学目标 21.杨氏之子。1.正确 流利地朗读课文并背诵课文。2.借助注释理解课文内容。教学重点 1.借助注释理解课文内容。2.体会杨氏之子的聪慧幽默。教学难点 感受文言文语言的魅力。教学过程 一 读题解题，简介背景。1.导入揭题，解题。1 师 同学们，我们积累的许多...
统编人教部编版小学语文五年级下册语文语文园地一
语文园地一。2.指导学生练读句子，学会用并列排比的方法描写事物的特点。3.指导学生读句子，理解句子在表达上的特点并学会运用。4.积累背诵古诗，感悟理解诗意。教学过程 第一课时。一 交流平台。1.出示课本中的话，请三位同学读一读。2.全班交流听到的内容。3.小组交流 大家回忆一下，本单元的其他几篇课文...
2019人教部编版小学语文五年级下册《景阳冈》教学反思
部编版五年级语文下册 景阳冈 教学反思。教学反思。景阳冈 选自元末明初 家施耐庵写的著名长篇 水浒传 文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放 勇武 机敏的英雄性格。回顾整堂课的教学，总结如下 1.教学效果。抓人物动作，见特点。打虎中的精...