《语文园地七》学案。
学习目标：1．“交流平台”全员参与，逐步提高学生倾听、表达和学习语文的能力。
2．体会静态描写和动态描写的表达效果，能根据提供的场景仿写句子。
3．了解诗意，背诵古诗。
4．借助注释理解诗的大意，掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。
5．通过自主探索、小组合作式的学习，培养团结合作的意识。
6.体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。
学习过程：第一课时。
一、交流平台。
1．阅读“交流平台”中的句子，说说作者是怎样以静写动，以动写静，动静结合，生动地勾勒出一幅幅美丽的画卷的。
2．小组为单位，相互交流。
3．全班交流。
二、词句段运用。
1．阅读教材中的句子，学生默读，说说每一句属于什么描写？
2．互相交流。
1）“两边的建筑飞一般地倒退”属于什么描写，写出了什么？
2）对车船过后的描写属于什么描写，突出了什么？
3．以“放学后的校园”为场景写一写，想一想应该写成动态还是静态。
三、小练笔。
以“群鸟飞过湖面”和“火车进站”为场景，展开想象，运用修辞，写一段话。
第二课时。一、词句段运用。
1．阅读教材中的句子：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而古老的金字塔啊，简直像用纯金铸成的。说说这句话描写了怎样的景象？
2．小组讨论。
3．全班交流：
1）反复用“金色”这个词语有什么作用？
2）反复用“纯白”这个词语有什么作用？
二、日积月累。
一）通读全诗，感受诗的节奏美。
1．说说以前学古诗的方法。
2．自由读古诗，注意读准字音、读通诗句；读第二遍，注意诗句内部的停顿，读得有节奏、有韵律感。
二）理解诗意，感悟诗的语言美。
1．结合注释体会诗句的意思，然后在小组内说说。
2．带着自己的理解朗读诗歌。
三）品味诗句，感悟诗的意境美。
1．品味第。
一、二句。1）读这两句，你好像看到了什么样的画面？
2）四月的乡村，是诗的世界，如果请你给这首诗的第。
一、二句配上一幅画，你准备用上哪些色彩来画？并说说你的理由。
如：我准备用（画，因为（
3）品读：遍、满。
读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？
除了满世界的绿，你还看到了什么？
4）乡村四月，还是童话的故乡，如果你用心听，你能听到哪些声音？
子规”是怎样啼叫的？
5）这“雨如烟”什么感觉？看**读诗，把这种若有若无的朦胧美读出来。
2．学习第。
三、四句。1）这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中，你除了看到山水风光，还能看到什么？生活在那里的人们又怎样呢？
2）汇报交流。
农家生活，人人都有事做，个个都勤劳。才了___又___
3）在这繁忙的四月，大人们除了采桑插田，还可能忙什么呢？小孩子们在忙什么呢？除了人们，还有谁也忙起来了呢？
四）理解诗人，回归整体，感悟诗情之美。
1．在诗人的笔下，乡村四月变得妙不可言。诗人这样写，他此时的心情会这样吗？他主要想表达一种怎样的感情？
2．尝试背诵。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文语文园地一
语文园地一。2.指导学生练读句子，学会用并列排比的方法描写事物的特点。3.指导学生读句子，理解句子在表达上的特点并学会运用。4.积累背诵古诗，感悟理解诗意。教学过程 第一课时。一 交流平台。1.出示课本中的话，请三位同学读一读。2.全班交流听到的内容。3.小组交流 大家回忆一下，本单元的其他几篇课文...
2019人教部编版小学语文五年级下册《景阳冈》教学反思
部编版五年级语文下册 景阳冈 教学反思。教学反思。景阳冈 选自元末明初 家施耐庵写的著名长篇 水浒传 文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放 勇武 机敏的英雄性格。回顾整堂课的教学，总结如下 1.教学效果。抓人物动作，见特点。打虎中的精...
小学语文五年级下册 人教部编版 21 杨氏之子教学设计
教学内容 教科书。p108内容。教学目标 21.杨氏之子。1.正确 流利地朗读课文并背诵课文。2.借助注释理解课文内容。教学重点 1.借助注释理解课文内容。2.体会杨氏之子的聪慧幽默。教学难点 感受文言文语言的魅力。教学过程 一 读题解题，简介背景。1.导入揭题，解题。1 师 同学们，我们积累的许多...