语文园地一。
2.指导学生练读句子，学会用并列排比的方法描写事物的特点。
3.指导学生读句子，理解句子在表达上的特点并学会运用。
4.积累背诵古诗，感悟理解诗意。
教学过程：第一课时。
一、交流平台。
1.出示课本中的话，请三位同学读一读。
2.全班交流听到的内容。
3.小组交流：大家回忆一下，本单元的其他几篇课文，作者是怎样抒发自己感情的？
指名回答。4.除了本单元外，还有哪些课文作者是直接抒发自己感情？有哪些课文作者是含蓄抒发自己感情？
5.分组交流讨论。
6.小组代表在全班交流。
二、词句段运用。
1.多**出示句子：
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
2.学生齐读这两个句子，说说句中描写的情景。
3.这两个句子在描写事物特点的方法上有什么相似之处？
4.小组代表在全班讨论交流。
5.师小结：作者用并列排比的方法加以描述，更能突出这种事物的特点。
6.交流：从“慢”“冷”“吵”“静”“快”“暗”中任选一种情景仿照着说一说。
第二课时。一、词句段运用。
1.多**出示句子：
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪。
燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼，真想逃离这个地方。
2.指名读句子。
3.说说每句在表达上有什么特点？
4.全班交流讨论。
5.师小结：这三个句子都是描写和抒情相结合，先描写后再抒发感受。
6.仿照上面的写法再写一写。
二、日积月累。
1.同学们，你们还记得乐府诗《江南》吗？谁来吟诵吟诵？今天我们再来学习一首乐府诗《长歌行》。
2.教师简介汉乐府。
3.出示《长歌行》，初读古诗，读准读通。
4.引导学生划出古诗的节奏停顿，再试着读一读。
5.理解古诗的意思，引导学生体会作者表达的感情。
6.配乐朗读，指导背诵。
7.小组背诵、男女生背诵、集体背诵。
8.教师推荐乐府诗《木兰诗》。
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