《习作：“漫画”老师》学案。
学习目标：1.用心观察身边的人，能发现其与众不同之处，能感觉到其突出的特点。
2.结合课本中的文字选定写作的对象。
3.能从众多事例中选出最典型的事例来表现写作对象的特点。
4.能恰当地运用多种描写人物的方法将写作对象的突出特点描绘出来。
学习过程：一、轻松预习。
1.搜集关于漫画的**，仔细观察，说一说漫画的特点。
2.知识链接。
漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。漫画是笑的艺术。
然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。
3.自由阅读课本上的第一段引导文字，交流漫画的特点。
二、合作学习。
1.明确写作对象。
1）自由阅读课本上的提示文字，说一说人物的特点。
2）尝试画漫画，与同学交流展示自己的作品。
3）观察身边的老师，说一说他们的特点。
4）从众多老师中选择一个自己印象最深的作为写作对象。
2.写出人物的特点。
1）确定写老师的哪一个特点。
2）选取典型的事件来表现人物的特点。
3）恰当地运用描写人物的方法。
3.开始写作初稿，写完后，把自己的习作读给同桌听一听，看一看他能否猜出你写的是哪一位老师，然后根据同学或老师的意见进行修改。
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