21.杨氏之子。
教学目标］1.会认2个生字，会写3个生字，能结合注释理解课文内容。2.
准确、流畅地朗读课文，读准节奏，读出韵味。背诵课文。3.
感受杨氏之子的聪慧过人，感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。［教学重难点］
1.读懂故事，品味杨氏之子语言的精妙。
2.了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣。［教学课时］2课时。
第一课时。教学过程。
一、故事导入。
1.在古代梁国，有一姓杨家的孩子九岁了，特别聪明。有一天，孔君平拜访孩子的父亲，恰巧孩子父亲不在家，于是孔君平把孩子叫了出来，想考验一下他是不是像传闻一样聪明。
同学们想不想知道孔君平是怎样考验这个孩子的吗？今天，我们就来学习《杨氏之子》。（板书课题）
2.解释课题：说说这个题目的意思。（生说意思，师归纳）
二、初读课文，检查朗读。
1.生自由小声读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师指名朗读，引导学生读准停顿。3.教师范读，学生初步感知文言文的读法。4.学生练习朗读。
5.同学们，读完课文有什么感受吗？（生畅谈）6.多种形式朗读，学生点评。（自由读、指生读、同桌读、集体读）
三、再读课文，理解意思。
1.学生默读课文，借助注释，自主理解课文。
2.用现代语言说说每句话的意思，在说的过程中找出不能理解的词句，全班交流。（在进行过程中，强调“杨、孔、君、夫子”等关键词，引起学生注意）
预设：惠：同“慧”，智慧。
诣：拜访。乃：
就，于是。示：给……看。
君：您。古时敬称。
闻：听说。禽：
鸟。夫子：古诗对年长而且有学问的男子的尊称，文中指孔君平。
3.指名说说每个句子的意思，然后串连起来，说一说全文的意思。4.
理解了每句话的意思，现在你能说说课文主要讲了一件什么事吗？5.引导学生思考问题：
(1)你对杨氏之子了解多少？
2)故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从哪句中知道的？
第二课时。教学过程。
一、复习导入。
通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，谁能说一说？（生举手说）
二、体会语言的艺术与精妙。
导语：读了这么多遍课文，你觉得哪句话最妙（给你留下的印象最深）？（未闻孔雀是夫子家禽），妙在哪儿？预设：
1.你说杨梅和我是一家，在姓氏上和我开玩笑，我说没听过孔雀和你是一家，也从姓氏上回敬给你。
2.一个“未闻”，孔雀和你不是一家，那杨梅和我也不是一家。3.
如果换成“孔雀是夫子家禽”好不好？为什么？（“未闻孔雀是夫子家禽”一个“未闻”，婉转的回答，既表达了对孔君平的尊敬，又不失机敏，加以反击。
）1）指导学生带着不同的语气，读出意味。（2）再造情境，迁移运用“未闻”。
师：杨氏子，在下柳君平。师手指着杨梅说道：此是君家果。学生应对：未闻柳树是夫子家树。4.分角色对话。
两名同学分角色读文中人物的对话。（方式：直接读原文，或用现代语言来进行对话）
5.发挥想象，填补空白。师：这么聪明的小孩，他说话时的表情是怎么样的呢？孔君平听完小孩的话以后会是什么反应呢？发挥你的想象，写下来。
三、升华感悟。
1.杨家之子思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，真是不简单啊！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术。
2.语言的魅力充实着我们的生活，课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深，课下请完成今天的家庭作业。（看大屏幕）
1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
2）课外搜集一两则《世说新语》中的小故事。
教学板书］21杨氏之子。
孔君平杨梅杨家果孔雀夫子家禽。
杨氏之子（甚聪慧）
教学反思］本文是一篇古文，古文要读好，首先要理解意思，这是学生通过自读及合作交流可以基本达到的。教学时就可以放手让学生操作。在此基础上，我引导学生学习适时停顿朗读，入情入境地品味文本。
同时以理解杨氏之子的回答妙在何处为突破口，引导学生交流讨论，深入体会杨氏之子的机智与聪慧，感受文本语言的精妙。
小学语文五年级下册 人教部编版 21 杨氏之子教学设计
教学内容 教科书。p108内容。教学目标 21.杨氏之子。1.正确 流利地朗读课文并背诵课文。2.借助注释理解课文内容。教学重点 1.借助注释理解课文内容。2.体会杨氏之子的聪慧幽默。教学难点 感受文言文语言的魅力。教学过程 一 读题解题，简介背景。1.导入揭题，解题。1 师 同学们，我们积累的许多...
人教部编版语文五年级下《21 杨氏之子》教学设计
二 初读课文 读通课文。1.初读感受。1 自由读一读课文，读准字音。2 再读课文，注意读正确 读通顺，难读的句子多读几遍。3 指名读。相机评价。重点指导朗读 孔指以示儿曰 为设果 儿应声答曰 两个多音字 为 应 未闻孔雀是夫子家禽 理解 家禽 2.指导学生读准节奏。1 学生试读。2 教师范读 梁国 ...
新人教部编版小学语文五年级下册21猴王出世导学案
精品文档。用心整理。21猴王出世。导学案。教学目标 1 认识8个生字。读读记记 灵通，迸进 避暑 楷书 等词语 2 能流利有感情的朗读课文。3 了解猴王出世的经过，体会石猴性格特点。教学重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强 无私无畏的品质。教学难点。读通读懂句子，培养阅读古典 的语感。第一课...