《祖父的园子》教学反思。
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子。
1.资料交流：学生出示自己课前准备的作者的资料，以了解萧红短短一生的文学成就，以激发学生读书的兴趣。2.体会作者的情感。
我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。并在读书的基础上，交流（1）“我”在园子里心情是怎样的？（2）是从哪些描写中体会到的？
交流中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。3.拓展迁移。
在你的生活周围，有你曾经难忘的去处吗？讲给班上的朋友吧！收获：
作者的富有孩子气的语言，把世界在孩子心里的样子描绘的惟妙惟肖。同学们边读，便发出会心的笑。让人真正感受文字的魅力！
部编版五年级语文下册2 祖父的园子
1.认识 蚱 啃 等9个生字，读准多音字 晃 会写 蝴 蝶 等13个字，会写 蝴蝶 蜻蜓 等12个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者的感情，感悟作者的表达方式。第一课时 一 导入新课，激发兴趣。出示蝴蝶 蚂蚱 倭瓜等园中景物的 同学们，大家知道这是什么吗？学生答 如果...
部编版五年级语文下册2 祖父的园子
2 祖父的园子。说课稿 一 说教材 祖父的园子 是部编本人教版五年级下册第一单元以 多彩的童年生活 为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇 呼兰河传 主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活。言语新鲜自然 率真稚拙。充满自由想象的表达方式，排比 拟人 比喻等修辞手法的巧妙...
部编版五年级语文下册《祖父的园子》 教学设计
祖父的园子教学设计。学生可以交流字词的读音，片段的朗读，积累的abb的词语，以及有关萧红的资料等。师 在 呼兰河传 里边，萧红用了大量的文字写了这个园子，而且写得非常细致入微。一个普普通通的菜园，为什么会让萧红如此留恋呢？那就让我们走进祖父的园子。请同学们默读课文，把直接描写园子的段落找出来。用横线...