统编部编版三年级下册语文教学工作计划。
一、指导思想。
2023年，部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2023年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、**的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。在这种理念的指导下，我们结合学校的工作思路特拟定以下教学计划。
二、班级分析。
本班共有学生46人，其中男生24人，女生22人。学生进入三年级后，主动识字的愿望比较强烈，但由于识字量加大，同音字容易出现混淆。良好的写字习惯已基本养成，开始对阅读有兴趣，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
但学生行为习惯差别大，有些活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观，个别学生比较懒散。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
三、教材分析。
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内。
容共安排了四次口语交际，安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：
《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
四、教学目标。
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读。继续学习略读，粗知文章大意。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述。
课文。9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料10.
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
11.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
12.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、重点难点。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、**、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。六、教学措施。
1、树立和谐发展教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，促使学生主动、活泼、和谐发展。
2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。采用多种形式加强学生之间的交流与合作，如：小。
组合作学习、游戏等。
3、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
4、加强语文基本功的练习，如写字、朗读、口语交际等，同时充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
5、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，人人都有读的机会。
继续训练默读。重视字词句训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
6、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、培优辅差。
1、利用课余时间，进行课外辅导。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。八、教学进度周次。
起讫。单元。
教学内容。课时数。
第1周。2.20-2.22第一单元报名注册，寒假小结。
1.古诗三首。
第2周。4*昆虫备忘录。
第一单元2.燕子。3.荷花。
口语交际。春游去哪儿玩1
第3周。第一单元测试及讲评。
3.11-3.15第二单元5.守株待兔。
第4周。6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角。
3.18-3.22第二单元8*池子与河流。
语文园地二。
第一单元语文园地一。
习作。我的植物朋友。
口语交际。该不该实行班1
第5周。干部轮流制习作。看图画写作文。
3.25-3.29第三单元快乐读书吧。小故事大道。
第6周。理。
第二单元测试及讲评。
9.古诗三首。
第三单元10.纸的发明。
11.赵州桥。
第7周。12*一幅名扬中外的画。
综合性学习。中华传统节日。
第8周。第四单元语文园地三。
第三单元测试及讲评13.花钟。
4.15-4.19第四单元14.蜜蜂。
15*小虾。第9周。
习作。我做了一项小实验2语文园地四。
4.22-4.26第五单元第四单元测试及讲评。
第10周16.小真的长头发17.我变成了一棵树。
第五单元习作例文。
习作。奇妙的想象第五单元测试及讲评。
第11周。18.童年的水墨画2课时219.一只窝囊的大老虎。第12周。
20.肥皂泡2课时22
5.13-5.17第六单元21*我不能失信1
习作。身边那些有特点的2
第13周。人语文园地六第六单元测试及讲评。
5.20-5.24第六单元22.我们奇妙的世界。
第14周。23.海底世界24.火烧云。
5.27-5.31第七单元口语。交际劝说。
习作。国家大熊猫。
第15周。语文园地七第七单元测试及讲评。
第16周。26*方帽子店27.漏。
6.10-6.14第八单元28*枣核。
第17周。口语交际。趣味故事会习作。这样想象真有趣。
第八单元25.慢性子裁缝和急性子2顾客。
语文园地八22
第18周6.17-6.21期末复习第八单元测试及讲评第19周6.24-6.28期末复习第20周7.1-7.5
部编版。期末测试。
2019部编统编版人教语文三年级下册必背内容
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19.剃头大师。课题。剃头大师。课型。新授课。课文讲述的是怕剃头的表弟小沙让 我 给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，设计说明。还把姑父的睡衣弄满了碎发的闹剧。在教学设计中，我会通过谈话导入，激发学生的学习。兴趣。通过读 画 议，引导学生理解 我 给表弟剃头的过程，体会孩子们的天真 自由和快乐。最...