4*.昆虫备忘录。
课题。昆虫备忘录。
课型。新授课。
本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体。
设计说明。现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自。
学为主，利用**形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。1.预习课文，自认生字。（学生）
学前准备2.收集几种昆虫的**及有关资料。（师生）3.制作多**课件。（教师）
课时安排1课时。
教学过程第一课时。
1．认识11个生字。
学习目标2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。3.培养学生探索大自然的兴趣。
学习重点教学环节。
认识生字，了解几种昆虫的特点。
导案1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们。
1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。
2.与同学交流，说说课件**示的昆虫名称。
3.齐读课题。虫。学案。
达标检测。一、谈话导的了解。入。（用时：7分钟）
2.课件出示文中的几种昆虫**，你认识它们吗？
3.小结，板书课题。
1.写一写自己最喜欢的昆。
1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句。
二、初读感子。知。（用时：13分钟）
2.再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。
1.学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。
2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。
1.学生读文，填表。昆虫名称。
特点。2.学生交流对昆虫的了解。
3.连线。蜻蜓力气大。
2.给带点的字注音。
记录（）大约（．．
相距（）丝绸（．．
黑斑（）益虫（．．
三、深入了解。（用时：15分钟）
1.老师安排学生自读课文，按要求填写**。
2.引导学生交流对这些昆虫的了解。
七星瓢虫桃红的膜翅独角仙有复眼蚂蚱吃蚜虫。
四、总结拓1.说说你对文中列举。
展，布置作的昆虫还有哪些了解。业。（用时：5分钟）
2.布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。
1.对文中昆虫进行补充资料。
2.完成作业。
板。书设计。
本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在。
教。学反思。
教学过程中，我用**的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。
昆虫备忘录》教学片段。
分组学习，深入交流。
师：同学们刚刚读完课文，现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗？生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。
师：现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的特点，再在组内交流。
学生分小组学习，先自读，把相关内容画上线，再在小组内交流）师：同学们学得很认真。老师这里有一个**，你们能填出来吗？（课件出示**，学生交流）
生1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生2：花大姐也叫瓢虫，各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。
生3：独角仙的体形大，力气大。
生4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声音，国画家很喜欢画蚂蚱。师：
说得很好。这些都是文中的内容，我的**还有两行，该填什么呢？生1：
填写我们观察到的昆虫的名称和特点。师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？
生2：蝴蝶的外形很漂亮。
生3：蚊子是我最讨厌的，因为它会传播疾病。……
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