15.《诫子书》
第一课时。学习目标。
1、了解诸葛亮资料及写作背景。
2、进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文学常识。
3、疏通文意，初步理解文章内容。
自主预习。学法提示：本文为议论性质的文言文，学习难度大，对文章的译文需非常熟悉，才能融会贯通，进而理解内容的真情及教育意义。
1.了解反义词知识，填写下表。
2. 诸葛亮介绍及写作背景。
诸葛亮（181—234），字 ，号 ，琅琊阳都（今山东沂南南）人， 时期。
国著名的家、 家。代表作有等。
本文选自。本文是诸葛亮临死前写给自己8岁儿子的名篇。其中“诫”的意思是 。
3. 尝试不看书下注释翻译下列句子。
学法提示：文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。
翻译六字法：
留——就是保留原文，无须翻译。诸如人名、物名、地名、官名、帝号、国号、年号等以及古今词义相同的词汇。
删——就是去除不用翻译的文言词语等，主要指部分文言虚词。
添——将文言文中的单音节词译为双音节词，这是最普遍的现象。
补——按现代汉语的语法习惯，补充省略的、缺漏的词语。
换——就是替换。有的古汉语词汇，现在虽然还在使用，但是意义已经完全不同，为了避免误解，翻译时要替换。
调——就是调整语序，使之符合现代人的语言习惯。
留、换、对、删”是针对词汇的翻译而言的，“补、调”是针对句子的翻译而言的，至于具体采用哪种方法要依据具体的语言环境来确定。
1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
4.根据拼音写汉字或给加点字注音。
夫君子之行淡泊淫慢。
遂穷庐险躁。
课堂交流。1.千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。
1.多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。
提示：(1)读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。
(2)处理好停顿，控制节奏。(3)把握重读和轻读。(4)注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3.理解下列词语的含义。
1)夫君子之行2)静以修身。
3)俭以养德4)非淡泊无以明志。
5)非宁静无以致远6）非学无以广才。
7)淫慢则不能励精。
8)险躁则不能治性。
9)年与时驰10)意与日去。
11）遂成枯落。
12）多不接世。
13）悲守穷庐。
4.重点句子的翻译。
1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。
课堂反馈。1.词类活用。
非学无以广才( 作。
2.古今异义。
1)静以修身(古义今义。
2)夫君子之行(古义今义。
3)意与日去(古义今义。
3.划分朗读节奏并翻译。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
等差数列导学任务单第一课时
2.2等差数列及其通项公式。学习目标 1.掌握等差数列的定义，通项公式。2.会求等差数列的通项公式 会证明一个数列是等差数列。学习过程 使用说明 1 自主学习教材35 38页，并尝试完成下列问题，总结规律方法 2 用严谨认真的态度完成导学任务单中要求的内容。一 自主学习。问题1 什么是等差数列？什么...
掌声第一课时学习单
掌声 第一课时学习单。一 我会选 l o l lu 1 因为英子得过小儿麻痹症，所以腿脚落 下了残疾。2 我忙着出来，把书落 在家里了。3 秋天到了，路边的树叶一片片落 下来了。二 我会写。鼓励。三 我会概括。课文主要讲了 在一次故事会上给了掌声。因为她腿脚她不愿意所以同学们给了她次掌声。从此她不再...
猫第一课时导学单
猫 导学单。一 学习目标 1 仔细阅读课文，整体把握文章内容，能用自己的话复述课文内容。2 能读写文中的生字，知道重点词语的含义，记住作者郑振铎的简介。3 理清课文的层次 线索情节和结构。二 预习提纲 1 读课文导读提示，归纳出要点标注在课本上。2 初读课文，要求 1 标出各自然段的序号 用阿拉伯数...