13、学棋。
一、导入新课。
1、今天我们一起学习一篇新的课文——13、学棋，和老师一起书写课题，这个“棋”是生字，谁会记这个字？木表示意思，其表示读音，像这样的形声字今后我们还会认识很多。我们来齐读课题。
你们都学过什么棋？来认识一下我国两位棋坛高手（出示**及简介）看了这两份介绍，你有什么要问的？怎样才能成为一位棋坛高手呢？
学完这篇课文，相信你能找到答案的。
二、检查预习。
课前同学们进行了预习，老师也进行了预习，现在我们就来比一比，看谁预习的最认真。
1、文中勾画的生字词你们都能读正确了吗？
出示：围棋能手远近闻名。
天鹅弓箭专心致志。
动作棋艺长进另一个。
自己读一读，不会的再看看书。
请同桌互相检查读音是否正确，然后再一起读一读，一会儿我们同桌比赛，看哪一组是最佳合作伙伴。
谁来提醒一下比赛的要求：读正确，声音响亮，整齐。
四小组比赛，谁来根据比赛要求评一评？
我们学词语不仅要读正确，还要带进课文想一想它的意思。比如“能手”在文中那一句？谁来读读？
什么意思？我们班有什么能手？写字能手？
跳绳能手？跑步能手？这一段还有一个生词“远近闻名”又是什么意思？
让我们又想到了一个什么词？出示：举世闻名，齐读这两个近义词。
我们一起来把词语读两遍。
三、初读课文。
1、词语都读正确了，那么把这些词语送进课文中，是否能把课文也读得正确、通顺呢？四人小组合作读书，一人一节，建议小组长把读书机会让给组员，一个人读，其他人认真听，他读得不正确、不通顺的地方让他停下来多读几遍。一会我们请一小组展示他们的朗读。
2、请一小组读全文，表扬这小组的合作。
3、课文还配了两幅插图，仔细看看图，再看看课文，哪一节写的是第一幅图，哪一节写的是第二幅图，想一想都是从哪地方看出来的哟！
3、交流第一幅图：
你都从图上哪儿看出了专心致志？（眼神盯着棋盘，手托着腮正在思考）文中又怎么写他专心致志的？也就是说他下棋的时候——就叫“专心致志”，这个词还让你想到了那些意思相近的词语？
老师想到了这几个词语，我们一起来读读？出示：目不转睛、一心一意、全神贯注、聚精会神。
我们把这4个词语抄在“专心致志”的旁边，以后再读课文时，也顺带着读读就一定会记住的。还能从哪儿看出来？老师表扬你这儿有个儿化音，你读的真棒，我们一起来读读“走了神儿”。
●我请一个同学完整的读读第2节，其他同学想想这一节主要写了什么。
谁来用简短的话说清楚这节写了什么？先想一想这一段主要讲了几个人，他们在干什么？他们学得怎么样，文中用了两个词就概括了，你发现了吗？
（专心致志、走神儿）用上这2个词语，再说说这段主要写了什么。同桌再互相说一说。我们结合图，抓住主要人物和一些关键词语，就能简要清楚的说出一段课文的主要内容。
4、交流第二幅图。
又是那一节写的呢？怎么看出来的？齐读这一节。
5、课文读到这儿，你知道他们怎么成为棋坛高手的吗？下一节课我们再进一步学习。
四、写字教学。
下面我们来认认真真的写字。
谁能把本课的生字带我们读读？
出示：鹅能致棋作。
专共另箭围。
我们来看第一排生字，你有什么发现？左右结构的字写时一样占格吗？前三个以竖中线为界左右相等，后两个左窄右宽，左边让，右边超过竖中线。
左右结构的字，还要注意上头是否平，下脚是否齐。我们再来看“鹅”这个字，它的偏旁是“鸟”为什么呀？（像鸟一样有翅膀）。
在仔细看看在田字格中如何写好。看老师写一个，能写好左右相等的字吗？把这三个字描一个写一个。
一会儿我们比一比，看谁写的像《习字册》上的范字。老师讲评。
这一段主要讲了教一个。
另一个。这一段主要讲了教。
一个另一个。
学棋第一课时教案
学棋。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重点 识字写字。理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学难点 理解 专心致志 走了神 能手 等词语。教学时间 2课时。第一课时。教学目标 1...
学棋第一课时教案
学棋。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重点 识字写字。理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学难点 理解 专心致志 走了神 能手 等词语。教学时间 2课时。第一课时。教学目标 1...
学棋第一课时
看图说说这个学生专心的样子 一手托腮，目不转睛地注视着棋盘。3 我们也来专心致志地学写这里面的两个生字。学字 专 致 4 你能从这句话里找到专心致志的意思吗？哦，专心致志就是要一边看一边听，不明白的还要问一问。5 我们一起再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。3 指名第二个学生汇报。1 另一...