安定区凤翔学区六年级语文上册导学案。
课题。学弈》
课型终审人李乾。
新授。课时安排备课组成员南晓霞王刚刘汉雄吴锋张小凤朱红霞。
二课时。主备人备课组长初审人吴锋学习内容。
南晓霞。安雪娟。
学弈》第一课时。
1.知识与能力。
学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
2.方法与过程。
学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解。
学习目标。故事内容并用自己的话讲讲。
3.思想与价值。
学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。学习重难点。
1．学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
2．学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
查询本课需掌握的一些常见文言词语；准备与课文有关的多**资料。
课前准备。学习过程。
一、导入新课。
围棋是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称"弈"，西方名称“go”。流行于东亚国家(中、日、韩等)，属琴棋书画四艺之一。
围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记载。隋。
预习展示唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。有学者认为，围棋蕴。
含着汉民族文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。
围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。
围棋现已申请至世界非物质文化遗产领域。
教学资源应用。
目标呈现问题导学。
二、大声朗读，解决生字。弈诲鸿鹄弗援缴矣。
课件。三、小组互读，注意停顿。
四、指名朗读，纠正停顿。
合作交流。五、看译文，与原文对照，了解重点词语意思。（提示学课件出示。
**新知。生结合具体语言环境判定词语在文中的解释）
弈：下棋通：全诲：教鸿鹄：大雁弗：不若：如是：他然：这样。
反馈矫正拓展延伸。
六、请同学讲一讲这个小故事。七、全班齐读，注意语气，感情。八、争取背诵全文。
ppt课件。
强化训练达标检测。
九、当堂巩固。
1.给带点的字选择正确读音。
使弈（yìyí）秋诲（huìhuǐ）二人弈。弗若之矣（yǐyì）。
为（wèi wéi）是其智弗（fófú）若与（yúyǔ）？鸿鹄（húháo）
2.一、写出下列字词在文中的意思。弈：通：诲：鸿鹄：弗：若：是：然：这样。
课后反思板书设计。
第一课时《学弈》配套练习
学弈 课后练习。一 给带点的字选择正确读音。1 使弈 y y 秋诲 hu hu 二人弈。2 弗若之矣 y y 3 为 w i w i 是其智弗 f f 若与 y y 4 鸿鹄 h h o 5 思援弓缴 zhuo jiao 而射之。二 辨字组词。弈 诲 惧 奕 悔 俱 矣 曰 援 唉 日 缓 三 写出...
学第一课时
执笔 吴艳备课组长审核人。课型 新授课时设计 两课时备课时间 2010年11月12日。班级学生姓名家长签名。教学目标 1 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2 理解通过比较的写法突出事物的特点。3 潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点 1 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2 理解通...
勉学第一课时
勉学 第一课时。教学目标。1 朗读课文，学习正确 清楚地朗读浅易文言文，以诵读促进理解。2 借助注释 工具书等，积累文言词语和理解句意，把握 勉学 的内容。教学重点。识记文言常用词，如 说 华 登 所以 以 宁。乎 等。教学难点。在诵读基础上理解文意，理解 勉学 在文中的体现。教学步骤。一 导入新课...