那么。我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长的为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来。
3、 分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测量斜边的长度（学生测量后回答斜边长为13）请大家想一想（2）中的规律，对这个三角形仍然成立吗？（回答是肯定的：成立）
四、 想一想。
这里的29英寸（74厘米）的电视机，指的是屏幕的长吗？只的是屏幕的款吗？那他指什么呢？
五、 巩固练习。
1、 错例辨析：
abc的两边为3和4，求第三边。
解：由于三角形的两边为
所以它的第三边的c应满足=25
即：c=5辨析：（1）要用勾股定理解题，首先应具备直角三角形这个必不可少的条件，可本题。
abc并未说明它是否是直角三角形，所以用勾股定理就没有依据。
2）若告诉△abc是直角三角形，第三边c也不一定是满足，题目中并为交待c 是斜边。
综上所述这个题目条件不足，第三边无法求得。
2、 练习p29 §2.1 1
六、 作业。
1、 1、课本p
2、 选用作业。
教学反思：加强学生数感。
21 太阳第一课时教案
教学内容 21 太阳。教学目标 1.学习本课的生字，新词，正确读写词语。2 朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。教学重难点 了解太阳的特点及人类的关系。教学过程 一 猜谜引入。ppt出示 谜语 一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。师 大家快读读，谜底是什...
21课第一课时
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21望月 第一课时
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