教学内容：21、太阳。
教学目标：1.学习本课的生字，新词，正确读写词语。
2．朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。
教学重难点：
了解太阳的特点及人类的关系。
教学过程：一、 猜谜引入。
ppt出示 ：谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。
师：大家快读读，谜底是什么啊？
生：太阳 （师板书：太阳）
师：齐读课题——太阳。
我们以前学过记叙文、诗歌、寓言、童话等文体，今天我们要学的这篇是一种新的文体，叫“说明文”。
说明文就是：
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、**、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
今天我们就来一起文章是怎样介绍太阳，看看谁能和太阳交上朋友。
二、 初读课文，了解大意。
1．请同学们打开书，小声读课文，要求读准字音，不多字，不丢字，把课文读通顺。
生小声读课文）
2. 老师要找几位同学来读读课文（**车读），边听边思考你读懂了什么，还有哪些问题？
学生分自然段读，边读边纠正字音。
师：你读懂了什么？
太阳很大、很远、很热。
还有哪些问题？
为什么？3. 好了，请同学们把书扣在桌子上，老师来检验一下大家的预习情况。
a．ppt：寸草不生
师：寸草不生是什么意思？（土地贫瘠，什么也不生长。）
生：什么都不长。
那我们一起来看看寸草不生的什么样。（出示**）
b．差不多。
师：差还有什么读音。
生：chā
师补充 chā chāi cī
你能给它组个词么？
差别出差参差不齐
差别是什么意思？（差异；不同）
出差？ （受派遣暂时到外地办公事或负担临时任务）
参差不齐？（不齐）
c．抵得上 （相当于）
130万个地球才抵得上一个太阳。
d．摄氏度用开尔文表示的温度间隔单位或温度差值。
摄氏度是目前世界上使用较为广泛的一种温标——摄氏温标的温度计量单位，用符号“℃”表示。
你们在哪听过这个词啊天气预报。
那我们学过了长度单位，面积单位等等，那摄氏度是什么单位啊？
温度单位。e．庄稼在庄稼一词里，稼读轻声。
本音是四声。
f．兽 （哺乳动物的通称）
生组词 ：怪兽野兽
g．生存 a.在，活着 b.保留，留下 c.储蓄 d.寄放
选a。 b存留 c 存款 d 存车
h. 繁殖生物的滋生增殖
生物产生新的个体，以传代。
结果。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果。
我付出的努力今天终于有结果了。
当表示收获果实时，读一声。表示事情的结局是读二声。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
表示这两个句子是并列关系，表示在读的时候，这里要注意停顿。
i. 蔬菜。
j. 棉麻谁能用麻再组组词。
麻烦麻花麻将麻酱芝麻。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
这个句子里也有很多的顿号，看看谁能读好这里的停顿。
h 杀菌 预防事先防备
**用药物、手术等消除疾病。
疾病泛指病。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和**疾病。
看来大家回家都做了充分的预习，你们真棒！
接下来，我们来进行词语挑战，齐读复习词语。
ppt出示：
传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁
庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌。
预防世界**疾病棉麻怪兽
好了，现在请你把这些词语再送回课文，默读课文，边读边思考，那几个自然段在说太阳的特点，哪几个自然段在说太阳与人类关系密切。
板书：特点关系密切
学生汇报：1-3段在介绍太阳的特点
4-8段在说太阳与人类的密切关系。
那太阳都有哪些特点啊？
太阳离我们很远、很大、很热。
太阳的特点是远、大、热，作者是怎么写的，与我们的密切关系又到达了什么程度，想不想知道？
那我们下节课再来学习。
这节课，我们还有一个很重要的任务，学习生字。请同学们打开书，看看那两个字特别难写，老师来和大家一起写。
接下来的时间，请同学先观察生字，贤分析自得结构，再找找关键笔画，再动笔写。
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