题目。第三节印度（一）第8课时知识和技能：1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。
教学目的。2、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原。
过程和方法：培养学生阅读地图能力。
情感、态度和价值观：使学生初步树立一分为二的评价意识。
学情学生对这部分知识有所了解，但是在处理中需要教师点拨分析重点难点。
印度的人口情况印度多水、旱灾害的原因。
教学手段。地图册共案部分。
展示有关印度**，舞蹈及宏伟建筑。让同学思考：这是。
那个国家？再请同学说说有关印度的古文明。
学生活动]读南亚地形图回答：哪个国家占有印度河平。
原？(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份？（印。
度）。哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。请同学。
说说印度地形分布特点。
一、世界的二人口大国。
学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长。
数。（发现2024年至2024年人中增长2.6亿2024年。
至2024年人口增长1.6亿）[导入]
教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力）
讨论：压力：资源、环境、可持续发展。
学法指导。教师引导学生自主学习。
个案部分。教学讨论分析方法综合法。教。学。
过。程。
教。教师：**课件印度的洪灾印度的旱灾。
学生活动]读孟买年内各月气温和降水量图，观察出雨。
季月月。盛行从洋吹来的季风。再观察旱季月至次。
二、热带季风气候与粮食生产年月。盛行来自的季风。
小结]印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。
教师]判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大？为什么？
学生讨论对比、回答]西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。
教师]问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系？引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早---旱灾。风势强，来得早，退得晚---水灾）
第三节印度（一）
一、世界的二人口大国。学。过。
程。板书设计。
1、位置：位于南亚、南临印度洋，大部分位于热带2、人口：世界人口大国（超10亿）二、热带季风气候与粮食生产。
夏：降水多（西南风）--水灾冬：降水少（东北风）--旱灾。
教学回顾。
印度 第一课时
第七章我们邻近的地区和国家第三节印度 第一课时 学习目标。1 读p31页图7.34，会在地图上指出印度的地理位置 领土组成和首都。2 读p32页图7.36，简要分析说出印度的人口特点。3 读课本 迅速发展的服务外包产业 简要分析印度因地制宜发展经济的实例。学习重点。印度的地理位置 领土组成。学习难点...
《印度》第一课时
第三节印度。主备人 刘素华备课组长审核 教导处审核 教学目标 一 知识与技能。1 通过阅读地图了解印度的地理位置 地形分区 首都等基本情况。2 通过阅读气候资料图表，分析印度水旱灾害频繁的原因。二 过程与方法。1 读图探因 创设情境引出 问题，引导学生读图提炼印度优越的自然条件，从而整体把握印度的基...
《印度》第一课时教学设计
第三节印度。课程标准 1 运用地图找出某一地区的位置 范围 及其首都，赌徒说出该地区地理位置的特点。2 运用地形图描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。学习目标 1 学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。2 通过地理及 的...