备课笔记。
总备课第87课时。
单元、章、节课时。
教学目的和要求。
教学重点、难点。
第五单元第1课时。
课题课型。10、冰花新授课。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
3、初读课文，感知课文内容。
初读、识字。
教学程序和内容。
一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示课件）二、引入课题：
1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）
2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？3、今天这节课，我们就一起来学习《10冰花》（指名读、齐读）三、初读课文：
1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。清晨醒来晶亮的冰花惊奇丰满送给柔嫩。
3、请学生再读课文，把课文读正确。
4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。
1）看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候。
2）这花是从哪儿来的？
你从**来？（课文《4我叫“神舟号”》）都到哪儿去了？（课文《7秋姑娘的信》）（3）一朵朵一束束。
5、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。
6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。7、试读第二自然段：
1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。（2）齐读第二自然段。
8、试读第三自然段：练读小童的问话，妈妈说的话，注意停顿。9、齐读课文。四、学习生字：他它时说。
五、布置作业。
10、冰花。
板书设计。看见他们丰满从来说话时候。
惊奇他们柔嫩牡丹冬天送给。
《冰花》第一课时
昔阳县东关小学盟区教学设计。科目主备人。语文。年级单位单位。大寨学区武家坪小学。评论或修改。一年级。课型。新授。授课教师乔凤鸣课题教学目标。冰花。知识目标 正确 流利 有感情地朗读。会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。方法目标 在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 ...
冰花第一课时
教学要求1 整体感知课文，读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣。2 学习生字词。教学重点整体感知课文，读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣。学习生字词。教学过程。一 情境导入，激发学生兴趣。1 小朋友，你喜欢什么花？学生交流 2 你见过窗户上开的花吗？看！3 这就是 冰花 板书课题 10冰花 我...
冰花第一课时
一 质疑激趣 引题导入 2 今天老师要和大家还要来一起欣赏一种花，是什么花呀？老师板书 冰 齐读课题 正音 3 你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。学生提问 让我们到课文中去寻找答案吧！对南方孩子来说，大多数孩子从未见过 冰花 故我从 花 字入手，先调动起他们已有的对 花 的认识，再揭示课题...