昔阳县东关小学盟区教学设计。
科目主备人。
语文。年级单位单位。
大寨学区武家坪小学。
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一年级。课型。
新授。授课教师乔凤鸣课题教学目标。
冰花。知识目标：正确、流利、有感情地朗读。会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去**，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到**的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
情感目标：过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
重点难点。识字、写字、朗读、背诵。
教具学具。学习流程预设。
主题图课件生字卡片、录音机等。
评论或修改。
教学。一、揭题：教师趣味问答。
二、初读指导1、自学课文。
1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
2）二读课文，要求给自然段标好节号。
活动。2、检查自学效果。
1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词。
点名读，相机正音。**车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练3、学习第一自然段。
1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？（2）提问，相机板书：晶亮。
3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（5）过渡。4、学习第二自然段。（1）点名读第二自然段。
2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！
”小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。
再指名读。指导边说边做动作。齐读。
3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。
四、延伸、1、出示并认读生字。
2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。
4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。
板书设计学情反馈。
冰花。良好。
达标。待达标。
优秀。教学反思。
冰花第一课时
教学要求1 整体感知课文，读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣。2 学习生字词。教学重点整体感知课文，读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣。学习生字词。教学过程。一 情境导入，激发学生兴趣。1 小朋友，你喜欢什么花？学生交流 2 你见过窗户上开的花吗？看！3 这就是 冰花 板书课题 10冰花 我...
冰花第一课时
一 质疑激趣 引题导入 2 今天老师要和大家还要来一起欣赏一种花，是什么花呀？老师板书 冰 齐读课题 正音 3 你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。学生提问 让我们到课文中去寻找答案吧！对南方孩子来说，大多数孩子从未见过 冰花 故我从 花 字入手，先调动起他们已有的对 花 的认识，再揭示课题...
《冰花》第一课时
备课笔记。总备课第87课时。单元 章 节课时。教学目的和要求。教学重点 难点。第五单元第1课时。课题课型。10 冰花新授课。1 能正确 流利地朗读课文。2 复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。3 初读课文，感知课文内容。初读 识字。教学程序和内容。一 导入 小朋友，你们...