柞水县城区第三小学教案。
主备肖霜。1、《草原》
复备陈丹阮琛。
班级六年级新授。
课题第1课时。
课型。教学目标。
1、能理解“一碧千里、翠色欲流”在文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
整体感知课文，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情。
教学重点。景，感受草原景色的美丽。
教学难点感情朗读课文，能在脑海中再现课文描述的美景。教、学具准备。
课件。教学过程。
教师导学活动。
学生学习活动及学法指导。
备注。一、导入。
1、创设情境，揭示课题。
课前热身。课前交流：同学们见过草原吗？
下面就让我们一起倾听草原。自读思考谈感受2、课件1：**歌曲《天堂》，伴着歌曲欣赏草原风光旖旎的**。
3、师板书课题“草原”，引导学生感情读题。二、精读感悟。
二）整体感知，理清脉络。1、引导学生按要求自读课文。（1）通读课文。
2）思考：草原给你留下怎样的印象？2、检查反馈。
读课文画句字。
朗读课文，边读边想象。思考：课文主要写了什么内容？读课文时你能想到哪些画面？
请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，1）草原给你、给作者留下了怎样的印象？把你感受最深的地方画出来，同学们能用一个字来概括吗？还可以做批注。
（2）老师结合学生汇报板书：“美”。
柞水县城区第三小学教案。
3、草原的美体现在哪些方面？请同学们再次快速浏览课文，尝试概括一下。⑴学生再次自读课文。
汇报。结合学生的汇报，归纳并板书。风光美草原（美）人情美。
再读课文思考：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻。
4、请同学按照“草原风光美”“草原人情美”的印象？两方面内容将课文分为两个部分。（三）朗读品析，感受草原的风光美。
1、作者是怎样通过文字将自己看到的草原美妙风光展现出来的呢？现在我们一起来学习第一自然段。
2、老师充满感情地范读第一自然段。3、学生自由练读第一自然段。
4、你最喜欢草原的哪些风光？请把文中描写的相关句子有感情地朗诵出来，并说说你喜欢的原因。（四）学生交流。
板书设计。1草原。
互动分享。风光美草原（美）
人情美。课后反思。
1草原第一课时
逸夫小学导学案设计。课题。1 草原 第一课。时 年级主备人。五年级。1 我会认 渲 勒 等4个生字，会写 襟 貌 渲 等14个生字。学习目标。2 我能有感情地朗读课文，背诵课文 自然段。3 我要初步了解课文内容，理清课文层次。教学重点教学难点教学准备。正确 流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次...
1草原第一课时
4 指名朗读，谈谈自己读后的感受。5 读一读你最喜欢的句子，说说喜欢它的原因。6 请你把刚才勾画的不是直接描写草原风光的句子读给大家听。点拨 其实这些句子就是作家老舍先生看到草原风光以后，抒发自己感情的句子。7 配乐引读课文。教师读直接描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。8 引导思考 作者...
1 草原第一课时
课题1.草原课型讲授时间。1.会写会认本课的生字，会读写 地毯 渲染 勾勒 低吟 羞涩 教学目标。等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章结构，感受草原的美丽风光。学习生字词，初步感知课文内容。学习生字词，初步感知课文内容。学生自学，以读为主。自读，小组合作学习。1.搜集关于作者和草原的资...