逸夫小学导学案设计。
课题。1、草原（第一课。
时）年级主备人。
五年级。1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。
学习目标。2、我能有感情地朗读课文，背诵课文自然段。3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。
教学重点教学难点教学准备。
正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。理解重点句子的含义。
学生预习课文完成学案，搜集有关资料。教师准备相关资料与课件。
导学过程。学案：
一、给下面的字选择正确的解释，填在相应的括号里。疾（1）疾病（2）痛苦（3）痛恨（4）急速猛烈群马疾驰（）疾恶如仇（）疾风知劲草（）疾苦（）二、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。（）2、十分自在、不受拘束。（）3、绿色浓郁得将要流动似的。（）4、过分约束自己，显得不自然。（）5、细细地回忆、品味。（）
6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）三、写出下列词语的近义词寂静（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）四、初知课文。
1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（）、天空（）、草原（）。
2、想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。
3、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。导案：一、导入示标。
1、谁见过草原？（板书课题——草原）请谈谈你对草原的了解。2、今天，我们一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。二、自主学习。
备注。1、自由读课文，画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。
4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容？三、合作交流。
由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。）四、展示。
1、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。2、学生点评，老师适时、及时点拨。五、检测。
1、在括号里填上合适的词语。
无边的（）迂回的（）静寂的（）（的空气（）绿毯（）的歌声。
2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美，赞美了草原人民美。六、总结。
通过对《草原》的初步学习，你有什么收获呢？请谈一谈。板书设计：1、草原一碧千里翠色欲流景美人美。
1草原第一课时
柞水县城区第三小学教案。主备肖霜。1 草原 复备陈丹阮琛。班级六年级新授。课题第1课时。课型。教学目标。1 能理解 一碧千里 翠色欲流 在文中的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。整体感知课文，通过语言文字展开想象，在脑海里再...
1草原第一课时
4 指名朗读，谈谈自己读后的感受。5 读一读你最喜欢的句子，说说喜欢它的原因。6 请你把刚才勾画的不是直接描写草原风光的句子读给大家听。点拨 其实这些句子就是作家老舍先生看到草原风光以后，抒发自己感情的句子。7 配乐引读课文。教师读直接描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。8 引导思考 作者...
1 草原第一课时
课题1.草原课型讲授时间。1.会写会认本课的生字，会读写 地毯 渲染 勾勒 低吟 羞涩 教学目标。等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章结构，感受草原的美丽风光。学习生字词，初步感知课文内容。学习生字词，初步感知课文内容。学生自学，以读为主。自读，小组合作学习。1.搜集关于作者和草原的资...