课题。1.观潮。观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇。
教材分析。观”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。本节课通过读课文让学。
学生没去钱塘江，也没观赏过到千军万马奔腾的潮水，因此学生。
学生分析。一、以学生为主体，让学生主动积极学习。
设计理念。二、注重积累和运用，加强语言文字的训练。
三、优化课堂教学结构，注重课堂教学效率。
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
三维教学目标。
重点教具学具。
1.2.多**教学。
3．介绍有关扩展资料。
2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、
创设问题情境、自。
一、特色训练，培养能力（5分）
在暑假里，你到什么地方旅游过？请你告诉大家，让大家也了解一下那里的景色。二、创设情境，激情导入（3分钟）
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（生看：生说：江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
三、目标导学，自主**检（2分钟）课件出示。
四、小组合作，深思细辨（15分）1．检查生字。
2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复。
请查阅。1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观。
3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：
笼罩、薄雾、山崩地裂、霎（4）出示“闷”：里外结构。组词：
闷雷。读音：mn（5）说说你还有哪个字记不住？
哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2．读准多音字：
闷（mn）雷薄（báo）雾风号（háo）浪吼涨（zhǎnɡ）起颤（chàn）动3．理解下列词语。
横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地4．朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。（1）指名度课文，正音。（2）同桌互读。
5．默读课文，用自己的话介绍钱塘江大潮。
五、释疑解惑，归纳提炼（10分）
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。六、测试反馈，形成能力（10分）
1.注意带点字的读音，把（）里不正确的注音划去。
闷（mn mēn）雷涨（zhǎnɡzhànɡ）潮飞奔（bēn bn）而来恢复（hùfù）踮（diǎn diàn）着脚风号（háo hào）浪吼2.在（）里填上合适的字，再按要求作答。
山（）地（）（天（）地七（）八（）若（）若（）风（）浪（）东（）西（）七、拓展延伸，迁移发展看电视或搜集钱塘大潮的资料。
1观潮。板书设计。
以读促悟，以悟促读，我收获了意想不到的成功。
课后反思。潮来前潮来时潮过后。
时间顺序）
1观潮教案第一课时
观潮 教学设计 第一课时 3.激发学生对祖国大好河山 自然景观的热爱感情。课前准备 课件教学重难点 1.初步体会潮来之时的壮观景象。2.积累四字词语，根据上下文能初步谈理解教学过程 一 看 欣赏，导入新课。1.看 激发学生兴趣，感受 奇观 2.钱塘江大潮自古为天下奇观，今天我们就一起来学习第21课，...
观潮第一课时
四年级语文上册学案001设计 袁峥。课型 新课班级 导学老师 学生姓名 时间 闯关重点 正确 流利朗读课文。闯关准备 读课文2 3遍 给生字注音并组词 标自然段。闯关过程 导入语 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水...
《观潮》第一课时
一 教材分析。观潮 任教版小学第七册22课，观潮 第一课时。这是一片写景为主的散文。作者按时间的推移顺序用生动的语言准确的词汇恰当的比喻，把钱塘江描绘得有声有色，再现了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。自立行家按流露出喜爱之情。是一片培养学生预感 帮助学生积累语言运用语言的好文章，也是培养学生的审美情趣。增...