《 观潮》教学设计。
第一课时。教学目标。
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
知识链接。钱塘江是浙江省最大河流，是宋代两浙路的命名**，也是明初浙江省成立时的省名**。以北源新安江起算，河长588.
73千米；以南源衢（qú）江上游马金溪起算，河长522.22千米。自源头起，流经今安徽省南部和浙江省，流域面积55058平方公里，经杭州湾注入东海。
钱塘江潮被誉为“天下第一潮”，是世界一大自然奇观，它是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。
学法指导。朗读法、练习法。
教学过程。一、谈话引入。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第1课就写了一次钱塘江大潮的过程。今天我们就去领略大潮的美。板书课题****。
师：看后用自己的话说说潮水？
生：….师：同学们说的太棒了，那我们就再读一读课文，去领略一下潮水的壮观。
生用自己喜欢的方式读课文。
二、初读感知课文内容。
1用自己喜欢的方式读课文。
a圈画字词。
b理一理课文的写作顺序。
2.检查生字词掌握情况。
（1）课件出示“笼罩屹立鼎沸横贯山崩地裂恢复”
a全班读。b指名上讲台读。
（2）课件出示“大潮称为盐官镇笼罩蒙蒙薄雾昂首东望鼎沸横贯依旧恢复”
a全班读。b指名上讲台读。
c 抄写词语2遍。
（3）课件出示多音字闷雷mèn 薄bó雾风号háo浪吼。
2.朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序。
1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2.再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
三、当堂训练。
1 抄写课文中画的词语，一个三遍。师巡视适时指点。
2比一比组词。屹汽沸拂恢灰朝潮笼龙
3多音字注音组词。 闷薄号此题c类学生可不做。
4 本文按照的顺序写的。
板书设计（宋体小四号加粗观潮。
大潮盐官镇笼罩薄雾人声鼎沸恢复人声鼎沸若隐若现山崩地裂风号浪吼。
本文按潮来前潮来时潮头过后的顺序写的。
教学反思（宋体小四号加粗）
观潮 第一课时 教学设计
4 理清顺序。1 刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把 观潮 的顺序给打乱了。其实，作者写得很有顺序的。下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。屏幕出示 午后一点左右，传来隆隆的响声...
《观潮》第一课时教学设计
大邱庄镇津海小学刘光月。教学目标 1.知识与能力 学会本课 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 等十三个生字，认识 屹 鼎 崩 等三个生字，并能按一定的规律积累词语，做到正确朗读 正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法 初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序，并能给课文分段。3.情...
观潮第一课时教学设计
课题1观潮总课时1本课时1 教学目标。1 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 等词语。2 有感情地朗读课文。3 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。1.多...