西柏坡。
教学要求。1．认识10个生字，会写其中的8个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，感知了解西柏坡及其变化。培养学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。
重点难点。1．识字、写字。
2．理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。
课时划分。2课时。
第一课时。教学目标。
1．认识10个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．整体感知、理解课文内容，了解西柏坡这个地方的特点和变化。
重点难点。理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。
教具准备。课文插图，生字卡片。
教学过程。一、谈话导入(5)
1．小朋友们，你们知道自己的家乡叫什么名字吗？（学生自由地说一说）
2．教师：能简单地给大家介绍一下你们的家乡吗？
3．每个人都有自己的家乡，今天，我们一起来了解一个小朋友的家乡，他的家乡叫什么名字呢？（教师板书课题）
4．引导学生借助拼音读一读课题。
5．指名读课题，然后齐读课题。
6．现在，你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗？
7．导入：西柏坡这个地方是什么样子的呢？读了课文大家就知道了。
二、初读感知，认读生字(15)
1．教师范读，学生装一边听一边找生字。
2．反馈找生字的情况。
3．认读生字。
1)小组内自主学习生字。
2)指名反馈。
3)教师出示生字卡片，全班齐读。
4)游戏巩固。
4．朗读课文。
5．学生自由读，把课文读通顺。
三、**结合，理解课文(10)
1．教师出示体现西柏坡这一地方特点的**，引导学生观察，从图中你了解到了这个地方的什么特点。
2．指名看图反馈。
3．教师导读：那么课文是臬介绍的呢？请小朋友们认真读课文，找出描写西柏坡这一地方特点的语句。
4．指名反馈句子，集体读一读。
5．深入理解句子的内容。
1)指名读，其它学生评议。
2)指名说一说，读了这些句子后，你对西柏坡有什么了解。
3)教师小结并板书：
石头多。山窝窝用石磨、石碾。
4)教师出示石磨、石碾图，让学生感知石磨、石碾的样子。
5)让学生说说石磨、石碾可以用来做什么？
6)反复读中感知，指导学生读出热爱、自豪的思想感情。
6．理解含义深的句子。
1)教师出示句子：“石磨边走出了新中国”指名读，集体评议。
2)大家一起读一读。
3)讨论、交流这句话是什么意思？
4)集体反馈，教师适当引导。
7．指导朗读课文最后一句话。
四、熟读课文，复习生字(5)
1．自由大声读课文。
2．指名认读生字并组词。
3．出示课后第二题，学生读一读。
4．要求学生照样子组词。
5．熟读课文，巩固生字的认读。
五、布置作业(5)
1.认读本课生字。
2.朗读课文。
板书设计。西柏坡。
bǎi柏 pō坡 xínɡ行 wō窝 mó磨。
jīnɡ经 qǐ起 pènɡ碰 jiù就 jiào叫。
教后感。
教学设计西柏坡第一课时
西柏坡第一课时教案教学目标 1 认识10个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 整体感知 理解课文内容，了解西柏坡这个地方的特点和变化。重点难点。理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。教具准备。生字卡片。教学过程。一 谈话导入 5 1 小朋友们，你们知道自己的家乡叫什...
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...
第一课时教学设计
一 教学重点 第。一 二单元主要语言的巩固和拓展。二 教学难点 let s find out部分，学生能根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三 课前准备 1.资源中心的相关课件。read 1 部分的录音。3.教材p39的插图挂图。4.单词卡片 pet shop,ice skating ar...