《冰花》第一课时教案

发布 2023-09-12 16:35:51 阅读 7610

常州市红梅新村小学吴丽华。

教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。

2、能认识并正确书写本课的生字。

3、通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点:1、能正确、流利地朗读课文。

2、能真正认识并正确书写本课的生字。

教学设计:一、课前**影片《花的世界》

二、导入。1、大家有自己喜欢的花吗?老师先来说一说,我喜欢梅花,因为他不怕严寒,凌寒独自开。(学生交流,我喜欢……因为……)

2、是呀,春天,这些美丽的花儿在花园、草地、树林里开放了。现在,冬爷爷来了,看看,他给我们小朋友带来了什么花?

**课件,冰花的**。

3、这是一种特殊的花,叫“冰花”。今天,吴老师就要和大家一起学习一篇与冰花有关的故事。看老师写课题,板书:冰bing 谁能把这个字读准?指名读,正音,齐读。

4、你见过冰花吗?在什么季节?

冰花只有冬天才有,当室内温度比较高,室外在零度以下时,室内的水汽凝结在窗户上,才会形成冰花。

师过渡:今天我们要学的这个故事就发生在一个冬天的早晨,小朋友们轻轻打开语文书,自己读一读这个故事,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。开始吧!

三、新授。1、这个故事的主人公是一位和你们一般大小的小朋友名字叫小童。

2、出示第一小节内容:小童清晨醒来,看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。

1)出示词语:清晨

谁来读好这个词语?指名,你想提醒其他小朋友注意什么?

2)在这里,你能换一个和清晨意思差不多的词语吗?(清早、早上、早晨)

过渡:是呀,就在这寒冷的清晨,就在这冬天的早上,就在这白雪皑皑的早晨,小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。

3)出示词语:看见

见是轻声,出示生字卡“见”,见是个生字,你有什么好方法来记住它?

4)小童看见了什么样的冰花?(晶亮一朵朵)

出示词语:晶亮你还看见过什么东西也是晶亮晶亮的?(水晶、阳光下的露珠、钻石)

如此晶亮的冰花,在玻璃窗上只有一朵吗?(不是)

数数有几朵?数不清,用一个词叫“一朵朵”,原来这类词语可以用来表示事物很多。

桃树上的桃子真多,我们可以说:一个个。

街道两旁的树木真多,我们可以说:一棵棵。

老师面对你们这么多张笑脸,我们可以说:一张张。

5)谁来读好这句话?注意停顿。

3、小朋友,如果你是第一次看到如此多的冰花,你想说些什么?(训练说话)

1)在这里,有一个生字“他”,如何学这个字?

2)让我们跟着小童有一期喊一喊:读这句话。

3)导读:啊,真漂亮!它像宽大的树叶,它像柔嫩的小草,它像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。是呀,这些冰花不仅晶亮、洁白,形状也各不相同,有的像……有的像……

出示词语:丰满。

什么叫丰满?你理解吗?出示牡丹**,理解花开得很好,花瓣层层叠叠的很多,就叫“丰满”。

丰也是本课的生字,我们一起来写一写,记一记。

一起来读好这句话。

4、小童和妈妈见到这么美的冰花,他们进行了一次对话,课文中第几小节写了他们的对话呀?出示第三小节内容。

1)请同学们自己读一读,再和你的同桌一个做小童,一个做妈妈,分角色读一读。

2)谁来做小童,读一读小童的话,谁来做妈妈,读一读妈妈的话。

生点评,注意问号,注意停顿,是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。

3)在这段话中,还有三个生字呢?谁来做小老师,像老师那样教教其他小朋友,老师做你的小助手,好吗?

要怎么教呢?可以先教同学读一读,再看看字形说一说,再谈谈它的字义。

从后鼻音左右结构两个人在一起就是跟从出示词卡:跟从。

说翘舌音左右结构言字旁,你能说我们还学过其他言字旁的字吗?许出示词卡:说话。

时翘舌音左右结构日字旁代表与太阳有关。出示词卡:时候。

5、今天,我们学的六个生字,你都认识了吗?自己用心读一读。抽读生字卡片,去拼音读,指读,**车读。

四、指导写字。

见竖弯钩。从那要变为点。

《冰花》第一课时教案

冰花。第一课时。作者 杨婕 常州市博爱小学。教学目标 1 认识文中的生字,通过多种方法理解词语。2 把课文读通顺,读流利。一 导入。1 看谁听得仔细,说得正确 秋姑娘悄悄地走了,冬爷爷来到了人间。ppt冬天 冬爷爷来到我们身边啦,我们一起热情地和冬爷爷打个招呼把。齐读词 冬爷爷 2 小朋友,快来说说...

《冰花》第一课时

昔阳县东关小学盟区教学设计。科目主备人。语文。年级单位单位。大寨学区武家坪小学。评论或修改。一年级。课型。新授。授课教师乔凤鸣课题教学目标。冰花。知识目标 正确 流利 有感情地朗读。会本课生字,理解由生字组成的词语,田字格上方的字只识不写。方法目标 在民主 开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试 ...

冰花第一课时

教学要求1 整体感知课文,读准字音,读通句子,激发学生的学习兴趣。2 学习生字词。教学重点整体感知课文,读准字音,读通句子,激发学生的学习兴趣。学习生字词。教学过程。一 情境导入,激发学生兴趣。1 小朋友,你喜欢什么花?学生交流 2 你见过窗户上开的花吗?看!3 这就是 冰花 板书课题 10冰花 我...