《望月》第一课时教学设计。
教学目标：1、读准本课字音，读通课文；
2、理清文章脉络，了解本课主要内容；
3、学习“月下江景”部分，感受月夜江景之美，并能通过自己的想像和读来展现这种美。
课前准备：布置学生收集有关月的知识、诗句等；多**课件。
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题。
1、同学们，上课之前，先来听老师唱首歌好吗？（师唱《月之故乡》。）
2、大家听出来没有？教师唱的是什么？（板书：月）
3、月亮，想必大家都很熟悉。谁来谈谈你所了解的关于月亮的知识。
4、自由交流，师作点评。
5、展示**：看！晴朗的夜空，月亮静静地望着我们，她是那么圆，那么亮，那么美，那么神秘。
古往今来，人们有的作诗，有的绘画，有的写文，有的歌唱……来描绘月，赞美月。今天，让我们随着作家赵丽宏走进“月”的银色光辉。（板书：
望）6、齐读课题——《望月》
二、初读课文，感知内容。
1、昨天，大家预习了课文，谁来说说读后的感受？
2、交流感受。（板书：美）
3、师生配合轮读课文，进一步指导读好课文。（重点指导读得不准的字音和第二小节的有关语句。）
4、读了课文，我们已经初步感受到了月亮的美。请同学们默读课文，想一想，课文写了月亮的什么美？
5、结合学生回答，指导划分课文层次。（板书：景色美、诗句美、幻想美）
6、引导学生根据板书概括文章主要内容。
三、品读感悟，欣赏月景。
1、下面请同学们自由读课文第2小节，看看月下之景美在**。圈划出重点词语。（安详、洒落、千点万点、晶莹闪烁、光斑、跳动、隐隐约约、伸展、起伏、镀上、银色、花边……）
2、交流。1）“安详”：换词，读。
2）“千点万点、晶莹闪烁、光斑、跳动”：这样写好在**？写出了什么美？像什么？读。（多**辅助）
3）“隐隐约约、伸展、起伏、镀上、银色、花边”：写出了什么美？抓省略号，像什么？读。（多**辅助）
3、师引读第二小节，结合多**，小结出“安详美、跳动美、朦胧美、色彩美”。
4、指导朗读：指读—配乐范读—自由练读—指读—女生读—男生读—齐读。
5、展示月色**，欣赏。
四、课堂小结。
这节课我们初读了课文，了解了课文主要内容，并有滋有味地欣赏了月夜的景色之美，下节课我们继续品读，欣赏。
望月第一课时教案
望月。一 导入。1 本学期，我们已经学过一篇和月有关的课文 月光启蒙 今天我们一起再来学习一篇有关月的文章 板书 望月 2 谁来读一读课题？相机指导 重音在 望 月 应是柔和的 安详的 一齐读一读。二 当堂预习，教师引导。师 那么望月这篇文章写了什么内容呢？下面请同学们打开课本，自由朗读课文，完成自...
《望月》第一课时教案
望月 第一课时教学设计。柳州市西鹅小学黎锋。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字。理解由生字组成的词语。3 能联系课文内容，理解第二自然。4 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。教学重点 难点 1 能联系课文内容，理解第二自然。2 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的...
望月第一课时
望月 第一课时。一 整体感知。师 这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文 望月 请大家一起把题目读一遍。强调 轻轻地读。柔柔地读。师 有人说，望月 所望的月亮，不是一个，而是三个。课件呈现 江中月 诗中月 心中月 一个在江中，一个在诗中，一个在心中。打开书，静静地寻找，江中月在 诗中月在 心中月...