葛大店小学马兰。
教材分析：望月》是当代著名作家赵丽宏的一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
教学目标：1、能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读课文第二自然段。
2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解文章的表达顺序，理清文章的脉络，概括文章的主要内容。感受望月的乐趣及人们喜爱月亮、向往美好事物的思想感情。
教学重、难点：
1、理解词语的意思，正确流利地朗读课文，理清脉络。
2、感受江上美丽迷人的月色，有感情地朗读第二自然段。
教学准备：多**课件。
教学过程：1、创设情境，导入新课。
1、同学们，这节课我们要学习当代著名作家赵丽宏先生的散文《望月》，板书课题，齐读课题。
2、在你的印象中，月亮是什么样的？（出示**）无论是一轮丰盈饱满的朗月，还是笼罩着一层轻纱的朦胧之月，或者是弯如银钩的残月都能给人们带来梦幻，带来遐想！今天我们就跟随著名作家赵丽宏先生一起走上江轮的甲板去望月。
（再读课题）
2、初读课文，理清脉络。
1、请同学们轻轻的打开课本，迅速的标好自然段序号，这样便于阅读。
自读要求：（1）读准字音，读通句子，读顺课文，不好读的地方多读几遍。
2）边读边思：课文围绕“望月”写了哪些内容？
2、认读生词。
1）师：同学们读的很认真，有没有把生词读准呢？让我们来看这些生词。
2）理解词语（重点理解“镀”和“不假思索”），全班交流。
（3）指导书写。
3、读通顺长句。
师：这篇课文中有几句话不容易读好，让我们来试一试，将它们读通顺。
指名读课文，教师注意指导朗读和培养学生良好的朗读习惯。
4、理清文章脉络：
1-2自然段赏月。
3-13自然段吟月。
14-20自然段谈月。
21自然段幻月。
你们能抓住时间、地点、人物、事情四要素概括文章主要内容吗？(夜深人静，“我”、小外甥在江轮甲板上赏月、吟月、谈月、幻月。)
5、选择朗读：你最喜欢读课文的哪个部分？用自己喜欢的方式再读一读。
6、指名读课文，点评。
三、品读江中月。
刚才我们提纲挈领地读了课文，理清了思路，把握了文章的主要内容，以后当我们拿到一篇陌生的课文就可以这样去读。
师：夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来赏月，我欣赏到了怎样的一幅月夜江景图呢？
1、感悟月色美丽，有感情朗读。
（1）请大家自由的朗读这段江中月，注意轻轻地读，柔柔的读，读出你对这段文字的感觉来。
（2）谁来试着读一读？
（3）同学们，假如此时你就在这个晚上，就在这个现场，你置身在这一片江天月色之中，你能用一个词形容一下你的感受吗？
（4）让我们带着各自不同的感受轻轻地、柔柔的读一读这一片江天月色。
2、揣摩顺序。
引导学生揣摩从上到下、从远到近地观察写作顺序。
3、体会用词精当。
师：这段简短的文字为我们描绘了优美的江中月色图，让我们身临其境。这样的表达效果，一方面因为作者写得极有条理，另一方面因为作者用词精当传神。哪些词你感觉用得好，画下来做批注。
引导体会：“镀上”把月光洒落在江上的情态写得自然巧妙。
“安详”月亮仿佛有了生命，有了温情，就像母亲一样端坐在那里。
“清辉”月光很柔和，很皎洁。
“晶莹闪烁”“光斑”月光照水，水波映月，水、月交相辉映，这就是江上月景。
4、背诵积累。
5、拓展阅读。
师：古往今来，人们喜爱月亮，对月亮总是怀有美好的情感。在不同作家的笔下，月亮又有着不同的美感。请朗读下面两个片段：
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
4、总结全文，布置作业。
这节课，我们欣赏了江中月色。下节课，我们一起感受月光下吟月、谈月、幻月的情趣。课下我们可以去赏月，再试着按顺序用积累的词描写月景。
2、作业。（1）朗读课文，背诵第二自然段。
（2）搜集文中描写月亮的诗，查找资料，了解诗人借月表达的情怀。
板书设计：25 望月。
赏月。吟月
谈月。幻月。
教学设计望月第一课时
望月。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。4 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重点...
望月第一课时教学设计
教学内容 苏教版小学语文第十册第24课 望月 第一课时认识教材 望月 是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，这是一篇散文，写的是 我 在甲板上欣赏月亮时，聪明好学 爱幻想的小外甥和 我 比赛背诵写月亮的诗句以及外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，表现了小外甥聪明好学 爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追...
望月第一课时教学设计
2 我 和外甥比赛背诗。3 小外甥爱幻想。4 我 独自一人在甲板上幻想。3 各组汇报分段情况。检测反馈。1.把加点字不正确的读音用 划去。挑战 ti o ti o 气氛 f n f n 呵欠 h h 2.收集描写月亮的诗句，认真读读，试着背下来。评课记录。刘真说 本课时的教学，教师引导学生深入词句，...