第一课时：《大海啊，故乡》
教学目标：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;
2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。教学重点、难点：
1、用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。2、结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。教具准备：
有关大海的**资料，**光盘，钢琴、教学过程：(一)创设情境：
教师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；**家说，大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音？(**自然声响：海浪声)学生：是海浪冲击岩石的声音。
**多**课件：大海潮起潮落海滩风光)
随着优美的**作背景，教师有感情的：“漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你想到什么？看到什么？”
学生：（我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面”）
教师“:的确，大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摩畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。今天老师就给大家带来一首关***的歌。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”
二)聆听感悟：
1初听**：**歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲。
教师：歌曲抒发了怎样的情感？歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
学生1:歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
学生2:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的2复听**：进一步感受歌曲。
教师用钢琴伴奏，学生随琴声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度)3学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲。
以不同演唱形式(齐唱，领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想)4深入体验歌曲1)旋律线。
教师指导学生一边唱一边划旋律线)教师：划出的旋律线象什么？
学生：象大海的波浪2)节奏。
教师；这首歌曲节奏有何特点？运用到的典型节奏型是什么？学生：歌曲节奏较为舒展，切分节奏的运用较明显，重复多次(集体练习节奏)
教师：这一节奏的运用有什么作用？
学生：xx xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象：平静中略带波澜，使我们很自然想到大海的潮起潮落。
教师：这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗？
学生：切分节奏的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子，二者巧妙融合在一起，完美而统一，简直太绝妙啦。3 )重复。
教师：“大海啊，故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否有些多余？
小组练习并讨论回答：“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到罗嗦，恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉———抒发情怀——情感深华——怀恋之情，这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展，词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。
教师总结并鼓励学生丰富的想像发表独到的见解)5艺术处理。
学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随**情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化小组练习并展示师生评价总结。
设计思路：首先使学生对歌曲获得初步的印象，接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维，从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于**的较新颖合理的诠释。
潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏**的方法，善于体验**要素的巧妙运用，从而提高**感受鉴赏能力及表现力)三表现创造：
教师：在**创作中，**要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔：
分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备，学生分成：1)诗歌组：
配乐朗诵2)器乐组：竖笛演奏(领奏，齐奏)3)演唱组：不同演唱形式(领唱，齐唱，轮唱4)舞蹈组：
形体表现5)绘画组：6)创作组：7)编导组。
学生小组活动，以小组展示，师生评价总结。
教师：“对于不同的艺术形式表现歌曲有何不同感受？”学生：“诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合；歌声让我们感受到人声的魅力，器乐让我们关注旋律的起伏发展；绘画给于我们。
无限的空间的想像。
教师：“不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受，今天，就让我们大家以集体的智慧奏响一曲新的乐章。”学生表演：
引子：学生模仿海鸟的叫声；接着教师钢琴弹奏：用琶音表现海水波纹，潮起潮落；学生配乐朗诵加领唱，有感情地演唱歌曲；尾声：
用琶音快速弹奏，伴以海鸟的叫声及波浪声结束。其间，由器乐组用竖笛，教师用钢琴穿插伴奏，舞蹈组形体表现，展示书画作品。四、教师小结，学生互评，下课。
《大海》第一课时教案
第五课大海 第一课时 课题 交响素描 大海 第一乐章。教学目标 1 通过对印象主义 理解和 能进一步产生感受和体验印象主义 的兴趣。2.通过欣赏 海上 从黎明到中午 乐曲三段的主题 能从乐器音色 旋律等方面对印象派 的风格特点有所了解。3 了解印象主义 其代表性人物德彪西。教学重点 赏析 大海 感受...
面朝大海第一课时
授课章节 单元 知识与能力目标 语文 第一册第一单元 面朝大海春暖花开 第一课时 1.以 初步感知 和 深入文本 为步骤，体悟本诗表面明快温暖，深层暗淡 痛苦与决绝的特点2.诵读本诗。教学目标。过程与方法目标 在整体感知的基础上，以是人情感为主线，通过抓住 关键词 修辞手法 等深入文本，深入作者内心...
大海睡了第一课时
2 蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！3 点击 白天大海课件 让我们一起向大海问好 4 来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？指名回答。教师点评 对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相 闹 着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地 笑 着呢？5 哦，小朋友都...