21、望月第一课时。
教学内容：初读课文，学习字词。课时目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．初步感知课文内容，理清文章脉络。教学过程：
一、背诗激趣，导入新课。
1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？（请2—3名学生，教师也参与。）
2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随著名作家赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》
3．板书课题《望月》。二、初读感知，自主释疑。
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。2、检查预习和自读情况。(1)生字词正音。
闪烁光斑沐浴瞳仁比喻云絮封锁呵欠外甥⑵指名分节朗读。⑶生质疑，教师区分处理。
词语的理解——-借助词典、联系上下文。
对文中诗句的理解→课后查工具书。对难懂的句子，可存疑。三、精读品味，欣赏美景。
1．自由朗读课文，在头脑中想像画面。画面中有月光、江水、光斑芦荡、树林、山峰的剪影。
2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。3．指导朗读，品味佳句。
4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。
5．背诵指导：老师对着投影上的**先背，学生尝试背。四、再读课文，理清文章脉络。
1．默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？
2．指名回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想像”。
五、指导学生写字。1、指导写字：
左右结构的字较多，注意左右比例。
总编号：2．沐——这个字让学生注意是形声字，右面不可写成“术”。呵——这个字的左边的一口应写在左上面。
斑——这个字是左中右结构，中间是文字。重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。3．描红。
六、小结课堂，布置作业。搜集描写月亮的诗。
望月第一课时
望月 第一课时。一 整体感知。师 这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文 望月 请大家一起把题目读一遍。强调 轻轻地读。柔柔地读。师 有人说，望月 所望的月亮，不是一个，而是三个。课件呈现 江中月 诗中月 心中月 一个在江中，一个在诗中，一个在心中。打开书，静静地寻找，江中月在 诗中月在 心中月...
《望月》第一课时
25 望月 第一课时教学设计。一 创设情境，导入新课。1.同学们，这节课我们学习当代著名作家赵丽宏的散文 望月 我们一起轻轻地 柔柔地齐读课题。2.在你的印象中，月亮是什么样的？好！现在，我们就跟随著名作家赵丽宏一起走上江轮的甲板去望月。二 初读课文，理清脉络。1.自由读。师 现在，请同学们自由读课...
望月第一课时教案
望月。一 导入。1 本学期，我们已经学过一篇和月有关的课文 月光启蒙 今天我们一起再来学习一篇有关月的文章 板书 望月 2 谁来读一读课题？相机指导 重音在 望 月 应是柔和的 安详的 一齐读一读。二 当堂预习，教师引导。师 那么望月这篇文章写了什么内容呢？下面请同学们打开课本，自由朗读课文，完成自...