望月第一课时教案

望月。一、导入。1、本学期，我们已经学过一篇和月有关的课文——《月光启蒙》。今天我们一起再来学习一篇有关月的文章——（板书：望月）

2、谁来读一读课题？（相机指导：重音在“望”，“月”应是柔和的、安详的）一齐读一读。

二、当堂预习，教师引导。

师：那么望月这篇文章写了什么内容呢？下面请同学们打开课本，自由朗读课文，完成自学要求：

1、读准并自主识记“镀”、“喻”、“舱”。2、文中难读的句子多读几遍，直至读通顺。3、边读边想：课文写了哪些人眼中的月亮？

三、学生展示，教师激励1、小组交流。

师：预习好了吗？老师相信大家的自学能力，咱们先在小组内按自学要求，由小组长组织交流一下，好吗？（学生交流，教师巡视指导。）2、全班展示。

师：刚才同学们交流得很热烈，很多同学在交流中都有了收获，老师请几组同学来展示一下他们的自学效果。

三组学生分别展示，其余小组评价、反馈)a、出示生字，三人板写，其余在本子上书写。b、出示长句子，指名学生读。c、交流思考题，师板书：

我”眼中月诗人诗中月小外甥心中月。

四、合作**，教师引领。

过渡：夜深人静的时候，“我”在江轮甲板上赏月，看到一番怎样的美景呢？1、学生自由朗读课文第2自然段。2、初步感受。

师：作者用这段文字描绘了月光下的长江，读着这样的文字，此时你的心中产生了怎样的感受？能用一个词或一句话来表达一下吗？（学生自由说）

3、师：是呀，因景而生情。高明的作者用文字能让我们看到一幅幅美丽的画面。同学们，你们再细细读读这段文字，想象一下，你能看到怎样的美景。（1）小组交流、分享。

2）指名发言。（在交流中，相机指导句子的朗读）

4、师：看，月下的江中景这么美(出示图），就让我们一起在乐声中，通过朗读来呈现这份美吧。（齐读第二自然段）五、巩固达标，教师测评。

六、师生质疑，再生目标。

我”眼中的月是柔和而宁静、皎洁而安详、朦脓而诗意的，诗人、小外甥眼中的月又是怎样的呢？我们下节课继续学习。

望月第一课时教学设计。教学目标 1 读准本课字音，读通课文 2 理清文章脉络，了解本课主要内容 3 学习月下江景部分，感受月夜江景之美，并能通过自己的想像和读来展现这种美。课前准备布置学生收集有关月的知识诗句等多课件。教学过程一歌曲导入，揭示课题。1 同学们，上课之前，先来听老师唱...

望月第一课时教学设计。柳州市西鹅小学黎锋。教学目标。1 能正确流利有感情地朗读课文。2 学会本课生字。理解由生字组成的词语。3 能联系课文内容，理解第二自然。4 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。教学重点难点 1 能联系课文内容，理解第二自然。2 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的...

望月第一课时。一整体感知。师这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文望月请大家一起把题目读一遍。强调轻轻地读。柔柔地读。师有人说，望月所望的月亮，不是一个，而是三个。课件呈现江中月诗中月心中月一个在江中，一个在诗中，一个在心中。打开书，静静地寻找，江中月在诗中月在心中月...