一、教材分析：
蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。二、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“可爱”“亲切”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。三、教学过程。
一、动画导入，揭示课题。
1、**蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。2、揭示课题：
师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子。
师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题：蒲公英。
点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。
二、自读课文，初步感知。
自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。三、检查自读情况。
1、出示二类词语，抽读，再齐读。
2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。
3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。
点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”能力的培养。四、细读第一自然段。
1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。2、配上动画朗读课文。3、出示句子：
一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”师：这句话中说什么东西可爱？生：绒球。
第一课时。师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？生：……
师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？生：奶奶家的小鸽子真可爱。……
师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。谁来说说看？生：可爱的小白兔在吃青菜。……
师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。生：奶奶家一只可爱的小白兔。
师：小朋友看，“可爱”这个词的脾气多好，它可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。其实，我们学过的词语中，有很多词都和“可爱”一样，能变动位置。
希望小朋友们以后在用词造句时，尽量多考虑给它们多安排些位置。
评点：在这个指导造句的教学片断中，教师由课文中绒球的“可爱”，引到生活中一些东西的“可爱”，非常自然。利用“可爱”说话，兼顾到在前、在中、在后的位置变化，提示造句时给词语多安排些位置，起到了举一反三的作用。
四、找出课文中人物语言，读一读。
蒲公英第一课时
教学目标 1.学习本课 绒 球 等9个生字，读准 瞧 翁 和多音字 泊 的读音，利用找近义词和生活实践理解 嘱咐 的意思，并练习说话。2.正确 流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3.初步感知蒲公英种子不同的选择，得到了不同的结局。教学过程 一 导入课题 1 今天老师给大家了一则谜语 小小伞兵随风飘...
蒲公英第一课时
教学过程 导入 谜语导入。小小伞兵随风起，飞到东来飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。1.出示 结合谜语 小朋友们看图，回答 图上画了什么？配 介绍蒲公英 草本植物，多在春天开花，花朵为黄色，花落后在花托上长出白色绒球，种子成熟后，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。2.今天我们就来学习一篇...
语文蒲公英第一课时
一 导入 1 放 看了一段之后，老师说 秋天来了，蒲公英的种子成熟了，它们在秋风的吹拂下，飞呀！飞呀！今天，就让我们一起走进蒲公英的世界。2 跟老师来写一下课题。3 指读。二 初读课文。1 口述要求 请同学们打开课文，自由大声地读课文，圈出生字，读准字音，把课文读正确了。三 检读 小节。检查 不知道...