《蒲公英》导学案设计。
课题课型。8、蒲公英。
主备教师：杨璧三年级上第一课时。
授课时间单元。
月日第三单元。
年级课时。新知**。
学习1、我能学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。目标2、我能通过朗读感悟，理解课文内容学习。
通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
重点。学习。
理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑的道理。
难点。学习过程。
步骤导。环节学情展示我领先。
学案。导案。
设计意图。1、对照课本插图，说一说插图上的植物是什么？2、学生齐读课题3、自学目标我知道。
学。任务一：1、借助拼音自由练读课文。要。
自主2、反馈检查：花托绒球降落伞嘱咐记住表面通过自学。
求：（1）画出生字词，读谁生字字音；学习沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼（2）读顺句子，难读的句子多读几遍；
自指名读，齐读，指读。（注意两个多音字“泊”“降”获取知识。
3）标出自然段序号。
学）及“黝、翁、粼、嘱咐”的读音）；（进行表扬、
2.检查自读情况。鼓励，再增加难度）。
任务二：2、再读课文，小组讨论**思考：这篇教师巡视、参与、点拨。
通过合作学。
课文共有几个自然段？各个自然段主要教师补充点拨：第一自然段：蒲公英的花瓣降落了。
习，让学生。
合作讲什么（找愿意读的学生，并让他们选择第二自然段：太阳公公对小蒲公英的嘱托。
体会到小组。
学习自己喜欢读的段落，小组发言人说出段落第三自然段：小蒲公英对找到自己想去的地方。
合作的重要。
小大意。）第四自然段：蒲公英种子的不同结果。
性，在学情。
组合。展示时产生。
作）问题、提炼问题、定准。
1、导入新课：请同学们对照课本插图，说一说插图。
上的植物是什么？（学生自由回答）学生齐读课题，检查学生对它长什么样子？（学生自由回答）课文内容的学生齐读课题。
掌握情况师简介蒲公英：蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟。
时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种。
子是靠风传播。
2、揭示目标（学生齐读）
1、教师督促巡视。
教。小组展示、合作展示，学生补充，师作点拨）第一小组展示组展示：第一自然段：
主要讲了第二小组展示：第二自然段：主要讲了第三小组展示：
第三自然段：主要讲了。
展示其他小组要补充或纠错吗？（
交流生作补充或质疑：我代表xx小组作补充或提出问题）质疑学生自由交。
解疑2、重点点拨小组代表回答，师生。
3、小结，归纳本环节的亮点及不足，师点评补充。
4、渗透中心思想：学了这一课，你有什么想法和感受？说一说。
问题。流共同。评议。
地方沙漠湖泊泥土。
板书设计：8、蒲公英。
表面）现象结果金光闪闪（富翁）早已干死银花朵朵（欢乐）早已淹死黑黝黝（黑色）茁壮成长。
课堂小结今天这节课我学到了（）。
课堂全体同学独立完成。检测。
课后。作业。
一、抄写下列词语。
花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼。
二、完成课后第三题。
检测学生对课文内容熟悉的程度。课堂检测的内容可以根据教学时的实际情况进。
练。行选择。
蒲公英第一课时
教学目标 1.学习本课 绒 球 等9个生字，读准 瞧 翁 和多音字 泊 的读音，利用找近义词和生活实践理解 嘱咐 的意思，并练习说话。2.正确 流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3.初步感知蒲公英种子不同的选择，得到了不同的结局。教学过程 一 导入课题 1 今天老师给大家了一则谜语 小小伞兵随风飘...
蒲公英第一课时
教学过程 导入 谜语导入。小小伞兵随风起，飞到东来飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。1.出示 结合谜语 小朋友们看图，回答 图上画了什么？配 介绍蒲公英 草本植物，多在春天开花，花朵为黄色，花落后在花托上长出白色绒球，种子成熟后，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。2.今天我们就来学习一篇...
第一课时导学案
字词导学案 第1课时 一 自学自练。一 整体感知。1.初读课文至少3遍，可以查阅相关的资料，了解课文的背景。注意初读课文时，首先标好自然段。2.用自己的话概括课文主要内容方法提示 可以抓住文中一些重点词语放入其中，把话说通顺 也可以按四要素 事情发生的时间 地点 人物 事件 来说清楚。这篇课文主要写...