教学目标：1. 学习本课“绒、球”等9个生字，读准“瞧、翁”和多音字“泊”的读音，利用找近义词和生活实践理解“嘱咐”的意思，并练习说话。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3. 初步感知蒲公英种子不同的选择，得到了不同的结局。
教学过程：一、导入课题
1．今天老师给大家了一则谜语：小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)
（出示**）
2．蒲公英就是我们今天要学习的新课文，我们一起来写课题。（板书课题）和它打声招呼吧！
二、初读感知。
1．让我们跟着蒲公英一起踏上快乐的学习之旅吧。打开书，自读课文1遍，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。
出示词串1：花托、绒球、降落伞。
1）指名读，正音（出示3幅图）谁来帮它们配配对呀？（指名回答，连线）我们再来看看这个“绒”字，右半边的笔顺特别容易出错，我们一起书空一下。（书空笔顺）
2）词儿回到句子中，你也能把它们读好吗？（出示：“蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。
……在蓝天白云下随风飘荡。” 指名读）第二句是个长句，像这样用斜斜的**划分一下停顿节奏就容易读好了。（划分节奏，再指名读）
出示词串2：金光闪闪、银花朵朵、波光粼粼（千里迢迢、喜气洋洋、生机勃勃、书声琅琅、白发苍苍）
1）指名读，正音“粼”前鼻音。
2）你们发现它们有什么共同点吗？你还能说几个这样的词语吗？
出示词语3：嘱咐。
1）指名读。
2）课文中是谁嘱咐谁？（根据回答出示：太阳公公看见了……生根长叶的地方。）（指名读）
正音“湖泊”）之前学到的读音是“泊“”枫桥夜泊的“泊”，为什么在这里读po呢？当它表示“停”的意思时，就读bo，当与水有关系时就读po，我们可以根据它的意思来判断它的读音（出示多音字停泊、泊船、泊车，湖泊、水泊）(齐读）
我们一起来做太阳公公嘱咐小降落伞（齐读）“嘱咐”是什么意思？（叮嘱、吩咐）（找近义词的办法来理解词语）平时谁也会嘱咐我们呢？（指名用“嘱咐”说一句话）像这样，长辈一次次叮嘱我们晚辈，这就是“嘱咐”。
一起来写好这个词（范写“嘱咐”）
2．小降落伞们听从太阳公公的嘱咐了吗？
1)自由读读第三自然段，把小降落伞们去的地方圈出来。（生读、圈）
指名回答，板书：泥土沙漠湖泊）
2）谁愿意做大部分小降落伞，读读他们的回答？（出示第三自然段）小降落伞们起立，（齐读）。可是有两颗小种子却不这样想，请男生读一颗种子的句子，女生读另一颗种子的句子。（男女生读）
3．转眼，又是一年春来到，蒲公英种子生活得怎么样呢？（出示第四自然段，自由读，找一找它们结局怎么样）
（指名回答）（板书：早已干死早已淹死茁壮成长）
原来，落在沙漠里的蒲公英种子——引读最后一段。
蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有着不同的态度，最终的结果也就不一样。你能借助板书，简单说说课文的主要内容吗？（指名说）
三、完成练习。
蒲公英种子为什么会有这么不同的结局呢？我们下节课再继续学习。现在请把补充习题打开，完成。
一、二两题，看哪个同学刚才学得最认真。
蒲公英第一课时
教学过程 导入 谜语导入。小小伞兵随风起，飞到东来飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。1.出示 结合谜语 小朋友们看图，回答 图上画了什么？配 介绍蒲公英 草本植物，多在春天开花，花朵为黄色，花落后在花托上长出白色绒球，种子成熟后，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。2.今天我们就来学习一篇...
《蒲公英》第一课时教案
一 教材分析 蒲公英 苏教版第五册 是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡 第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐...
语文蒲公英第一课时
一 导入 1 放 看了一段之后，老师说 秋天来了，蒲公英的种子成熟了，它们在秋风的吹拂下，飞呀！飞呀！今天，就让我们一起走进蒲公英的世界。2 跟老师来写一下课题。3 指读。二 初读课文。1 口述要求 请同学们打开课文，自由大声地读课文，圈出生字，读准字音，把课文读正确了。三 检读 小节。检查 不知道...