第三节印度。
主备人：刘素华备课组长审核：教导处审核：
教学目标：一）知识与技能。
1、.通过阅读地图了解印度的地理位置、地形分区、首都等基本情况。2、通过阅读气候资料图表，分析印度水旱灾害频繁的原因。（二）过程与方法。
1、读图探因：创设情境引出**问题，引导学生读图提炼印度优越的自然条件，从而整体把握印度的基本概括和自然环境的基本特点。
2、以动促学：立足印度当今的发展，引导学生探索其经济发展中的两大困扰。
三）情感态度与价值观。
1、通过学生的自主学习、小组交流、培养学生的合作、**意识。2、在学习讨论中引导学生树立正确的环境观。教学重点：
印度自然环境的基本特点；现代印度发展的“瓶颈”——水旱灾害。教学难点：
印度多水旱灾害的原因。教学方法：
读图分析法、文图对照、讨论点评、启发质疑法教学准备：
搜集资料、**，制作多**课件。教学内容及教学步骤：
第一课时。导入新课：
课件：泰姬陵**及泰戈尔的诗（片段）
提问：这是哪个国家的建筑和诗人？（先声夺人，激发学生学习兴趣）教师语言导入，课件出示课题。
新课学习】自主学习。
1、读图7.32，说说印度在世界中的位置。
2、读图7.34，在图上圈出印度的邻国、濒临的海洋、主要地形区3、结合p33页的**资料说说印度的气候类型及气候特点学生结合课件进行展示。
一、位置。课件展示印度在世界中的位置图。说说印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。课件出示印度地形图。
活动1：在地图上圈出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。
层层设疑，引导学生读图，形成正确的空间概念）活动2：（1）.印度主要陆上邻国，各位于印度的什么方位？（2）.读出印度首都和主要城市位置。二、地形和河流。
课件：印度地形图。
活动3：在地图上圈出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河，概括印度的地形特点：北部：山地。
中部：平原地形比较平坦耕地面积广南部：高原。
恒河——印度的“圣河”
通过读图分析，达到自主学习的目的）三、气候。
课件：亚洲气候类型图；孟买年内各月气温和降水量图课件：印度雨季、旱季盛行风向图合作**。
印度水旱灾害频繁的形成原因学生结合课件进行展示。
教师活动：利用喷水壶演示西南风的进退分析：季风气候对印度的影响完成**练习。
师生共同完成**，深入理解印度发生水旱灾害的原因。（结合**分析，降低学习难度。）
课件：印度水旱灾害**[巩固新知]
1、阶梯式练习，学生对所学知识及时反馈，教师对教学效果进行有效检查。2、向课外延伸，为学生自主学习、发展创造能力提供环境。
板书设计］一、印度的位置1、纬度位置：
2、海陆位置：印度位于亚洲南部，东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。3、邻国。
二、地形和河流1、地形区（1）、北部山地——喜马拉雅山（2）中部平原——恒河平原（3）南部高原——德干高原2、河流。
恒河——“圣河”，流经印度和孟加拉国，注入孟加拉湾。
三、气候。1、气候类型：热带季风气候。
2、气候特点：全年高温，分旱雨两季月份风向吹向降水季节。
10月~次年5月6 ~ 9月。
3、印度水旱灾害频繁的原因。
西南风来得早退得晚，风力强盛——水灾西南风来得晚退得早，风力不足——旱灾。
印度 第一课时
第七章我们邻近的地区和国家第三节印度 第一课时 学习目标。1 读p31页图7.34，会在地图上指出印度的地理位置 领土组成和首都。2 读p32页图7.36，简要分析说出印度的人口特点。3 读课本 迅速发展的服务外包产业 简要分析印度因地制宜发展经济的实例。学习重点。印度的地理位置 领土组成。学习难点...
《印度》第一课时教学设计
第三节印度。课程标准 1 运用地图找出某一地区的位置 范围 及其首都，赌徒说出该地区地理位置的特点。2 运用地形图描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。学习目标 1 学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。2 通过地理及 的...
教学设计 印度 第一课时
初中地理七年级下册 人教版 第七章 我们邻近的国家和地区 第三节 印度 教学设计 第一课时 惠州市惠台学校潘春燕 教材分析 印度是南亚面积最大 人口最多 自然条件最具有代表性的国家。其古文明光彩照人，曾备受殖民统治蹂躏，独立后因人口压力，发展举步艰难令世人瞩目。学生在第一章亚洲的学习中已对印度有了基...