一、导入。
师：同学们，有去过旅游吗？都去过哪些地方？最喜欢什么风景呢？谁来介绍一下？（生回答）
师：恩，大家都去过很多地方啊，那老师给你们介绍一下老师最喜欢的一处风景吧。（**ppt）
大家知道这是什么风景吗？
这就是吉林松花江畔，我国四大自然奇观之一的雾凇，同学们觉得雾凇美丽吗？想不想了解雾凇呢？那这节课老师就带领大家去观赏一下这美丽的风景雾凇。（师写课题，学生齐读课题）
师：看到这课题，老师有一个问题：雾凇是怎样的呢？带着这个问题我们一起来学习这篇课文。
二、初读课文，认写生字。
师：翻到书本p127,首先请同学们用自己喜欢的方式来读一下这篇课文，读书前老师有几个要求：①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。
②遇到不明白的词语和句子可以画一画，做个标记。③读顺句子，长句间注意停顿。（4）标出本课共有多少小节。
好，现在开始自由朗读吧。
三、认读生字。
师：同学们都读得很认真，那现在谁能告诉老师本课一共有多少小节呢？（回答）
1读生字：这些是老师圈出的生字（雾堤俗凝摄氏幕零淹模 ）哪位同学愿意来读一读呢？
去除了拼音，大家还能读准吗？谁来试一试？
大家都很厉害，现在老师请一位同学来担任小老师，带领全班一起来读一读这些生字。谁来试试？
刚刚这位同学读得很好，有谁再想来试试看？
同学们都掌握了这些生字的读音，那还要知道它们的写法，先和老师一起来写一遍，再在书后用钢笔进行描红。
2、读词语：认识了生字朋友，同学们再来认识一下这些词语吧，谁能正确的读出来呢？（笼罩凝结模糊弥漫洁白晶莹蒸腾缀满缭绕淹没琼枝玉树）
再请一位同学来试试看。
3、师：大家把生字词语读得那么好，现在请你们自己再来读一下课文，肯定会读得更好更流畅。读得过程中更要注意字的写法。
四、初读感悟。
1、读完了课文，大家知道雾凇是怎样的吗？老师要请大家在课文中找出并画出描写雾凇美的词语。
2、找出来了吗？哪位同学来说说看。其他同学有没有要补充的？
3、很好，大家都找到了描写雾凇美的词语。跟着老师一起来读一下这些词语，感受一下雾凇的美。
洁白晶莹银光闪烁美丽动人银松雪柳千姿百态琼枝玉树）
4、这些描写雾凇的词语都很美，通过这些词语大家能想象出吉林雾凇是怎样的了吗？老师搜集了一些雾凇的**，我们一起来欣赏一下吧！（ppt）
五、总结。这节课我们走进了自然奇观雾凇，初步了解并感受到了雾凇的美，也**了精彩的**，大家是不是都觉得雾凇很美很神奇，老师希望下课后同学们能够去搜集有关雾凇的知识，下节课我们再一起来走进雾凇。
雾凇第一课时
诵读展示课。23 雾凇。第一课时。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.欣赏清新自然的语言文字，在诵读中积累语言。体会文章的用词精妙，学习作者是如何通过具体词句来描写雾凇的。3.反复诵读 美读，通过理解重点词语，进而体会到雾凇的形成是一个逐渐的过程。使学生受到美的陶冶。了解...
雾凇第一课时
雾凇。第一课时。一 突显导入趣味点，乐学新知。1.同学们，你们知道什么样的景象能称为奇观吗？奇观是指美丽而又罕见的景象。出示中国地图 我们的祖国幅员辽阔，地大物博。从最南端的曾母暗沙到北端的漠河，从东边的洞庭湖到最西边的帕米尔高原，处处都有鬼斧神功造就的自然奇观。其中以云南石林 桂林山水 长江三峡 ...
《雾凇》第一课时
课前 游戏 九九歌 一 导入 1 同学们课间我们背诵了 九九歌 你知道一年中什么时候最冷吗？三。九 所以人们常说 三九严寒大地冰封 读一读。在这样的季节里，我们江南水乡是万物萧条，而我国北方吉林的景色因为有了 雾凇 而别有一番风味。2 教学 雾凇 板书 雾 见过吗？它是由空气中许多小水滴聚在一起形成...