23、雾凇。
第一课时。教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课14个生字，理解常用词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学准备：多**。
教学过程：一、创设情境激发兴趣。
1、三九严寒，大地冰封，祖国东北的吉林省更是冷到零下30摄氏度左右，可就在此时此地，出现了闻名全国的“吉林雾凇”。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的中国自然奇观。
2、板书课题：雾凇。
3、指导看图，初步感知雾凇奇观。
二、初读课文整体感知。
1、学生自由朗读课文，提出读书要求：
1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。
2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。
2、检查自读效果。
1）出示生字。
雾堤俗凝摄氏幕零模畔。
缀镀缭琼。指名读，齐读，分组读，教师相机指导。
2）出示词语。
笼罩凝结模糊弥漫蒸腾缀满缭绕。
淹没洁白晶莹琼枝玉树。
指名读，齐读，分组读，教师相机指导。
3）指名分段读课文，指导学生学会评价，相机正音。
3、默读课文，想想课文主要写了什么？
指生说，师归纳。
课文描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。）
三、点拨重点指导书写。
1、让学生观察生字，记住生字的字形、结构。
2、教师范写，边写边点拨。
凝”的第三笔为撇，第九笔为点。“雾”的第十笔是横撇。“零”的最后一点不能丢。
3、让学生描红、临写，师巡视指导。
4、让一名学生上讲台上听写生字，师生评议。
板书设计：23、雾凇。
洁白晶莹银光闪烁。
雾凇第一课时
诵读展示课。23 雾凇。第一课时。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.欣赏清新自然的语言文字，在诵读中积累语言。体会文章的用词精妙，学习作者是如何通过具体词句来描写雾凇的。3.反复诵读 美读，通过理解重点词语，进而体会到雾凇的形成是一个逐渐的过程。使学生受到美的陶冶。了解...
雾凇第一课时
雾凇。第一课时。一 突显导入趣味点，乐学新知。1.同学们，你们知道什么样的景象能称为奇观吗？奇观是指美丽而又罕见的景象。出示中国地图 我们的祖国幅员辽阔，地大物博。从最南端的曾母暗沙到北端的漠河，从东边的洞庭湖到最西边的帕米尔高原，处处都有鬼斧神功造就的自然奇观。其中以云南石林 桂林山水 长江三峡 ...
雾凇第一课时
一 导入。师 同学们，有去过旅游吗？都去过哪些地方？最喜欢什么风景呢？谁来介绍一下？生回答 师 恩，大家都去过很多地方啊，那老师给你们介绍一下老师最喜欢的一处风景吧。ppt 大家知道这是什么风景吗？这就是吉林松花江畔，我国四大自然奇观之一的雾凇，同学们觉得雾凇美丽吗？想不想了解雾凇呢？那这节课老师就...