望月。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
教学重点：1、指导学生体会欣赏描写月光的句子。
2、理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。教学难点：
1、理解想象的句子，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。2、激发学生主动积累诗句的兴趣。教法设计：
朗读法、情境教学法、读写结合法教具准备：录音机课件课时安排：2课时。
第一课时教学内容：初读课文，学习字词。
课时目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．初步感知课文内容，理清文章脉络。教学过程：
一、背诗激趣，导入新课。
1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？（请2—3名学生，教师也参与。）
2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随著名作家赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》3．板书课题《望月》。
二、初读感知，自主释疑。
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。2、检查预习和自读情况。(1)生字词正音。
闪烁光斑沐浴瞳仁比喻云絮封锁呵欠外甥⑵指名分节朗读。
生质疑，教师区分处理。
词语的理解——-借助词典、联系上下文。
对文中诗句的理解→课后查工具书。对难懂的句子，可存疑。
三、精读品味，欣赏美景。
1．自由朗读课文，在头脑中想象画面。画面中有月光、江水、光斑芦荡、树林、山峰的剪影。
2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。
3．指导朗读，品味佳句。4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。5．背诵指导：老师对着投影上的**先背，学生尝试背。四、再读课文，理清文章脉络。
1．默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？
2．指名回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想象”。五、指导学生写字。
1、指导写字：
左右结构的字较多，注意左右比例。
总编号：2．沐——这个字让学生注意是形声字，右面不可写成“术”。呵——这个字的左边的一口应写在左上面。
斑——这个字是左中右结构，中间是文字。重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。3．描红。
六、小结课堂，布置作业。搜集描写月亮的诗。
望月第一课时教学设计
教学内容 苏教版小学语文第十册第24课 望月 第一课时认识教材 望月 是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，这是一篇散文，写的是 我 在甲板上欣赏月亮时，聪明好学 爱幻想的小外甥和 我 比赛背诵写月亮的诗句以及外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，表现了小外甥聪明好学 爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追...
望月第一课时教学设计
2 我 和外甥比赛背诗。3 小外甥爱幻想。4 我 独自一人在甲板上幻想。3 各组汇报分段情况。检测反馈。1.把加点字不正确的读音用 划去。挑战 ti o ti o 气氛 f n f n 呵欠 h h 2.收集描写月亮的诗句，认真读读，试着背下来。评课记录。刘真说 本课时的教学，教师引导学生深入词句，...
《望月》第一课时教学设计
望月 第一课时。教学目标 1.能正确 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。2.学会本课生字，理解 镀 的含义。理解由生字组成的词语。3.能透过语言文字体会 江中月 之美景，感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学 想象力丰富。4.通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感...