《望月》第一课时教学设计。
柳州市西鹅小学黎锋。
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容，理解第二自然。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。
教学重点、难点：
1、能联系课文内容，理解第二自然。
2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。
课前准备：布置学生收集有关月亮的诗词。
教学过程：一、谈话导入。
1.今天我们要学习当代著名作家赵丽宏的文章《望月》，齐读课题。
2.这样读是不是让月光太亮了，看看这幅图，电脑出示月亮图。有月的夜空是多么的宁静而优美，让我们一起轻轻的读课题！
3、月亮给我们留下什么样的印象呢？
4、相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随作者以及他的小外甥一道来《望月》。
二、初读感知课文内容。
1、电脑出示自学提纲：
借助课后生字表中生字注音，准确地读通课文，咬准字音，读通句子。
读了课文，知道课文主要写了什么吗？
本文叙述了（时间。
人物）__和___
地点。事情。
2、检查朗读情况。
电脑出示生字：
dù yù cāng
镀喻舱。1）指名带拼音读。
2）去掉拼音读。
3）重点学习“舱”：舱的偏旁是什么？跟着电脑一起写写它的笔顺。出示它的意思，（形声。从舟，仓声。本义：船上居人置物的部位)并组词。
4）给其他的生字组词。
5）描红。6）指名归纳主要内容。
3、理清文章脉络。
1）再读课文，根据“月下江景——赛诗喻月——凝视幻想”把课文分成3段。
2）检查分段情况。
三、精读课文第一部分。
过渡：“少时不识月，呼作白玉盘。”这是李白眼中的月亮，那作者心目中的月亮是什么样的呢？请大家自己读读这段话。
1、电脑出示第二自然段。
1） 自读。
2） 有几句话？主要写了哪些美景？
2、再默读课文：哪些词语用得好，画下来。
1）电脑出示：
月亮：安详吐洒清辉洒落。
江水：晶莹闪烁光斑跳动。
两岸：隐隐约约伸展起伏
2）这些词分别描写的是哪些景物呢？
3）电脑出示第一句。
①指名读。这句话用了什么修辞手法呢？从哪些词看出？"安详"是什么意思？"安详"和"吐洒"使月亮仿佛有了生命，有了温情，就像母亲一样端坐在那里。
感情读。4）电脑出示第二句。
画出这句话中动作的词。
从这些动词你体会到什么？
感情读。5）电脑出示第。
三、四句。齐读。
“隐隐约约”的意思是什么？从中感受到月夜的景色如何？（朦胧美）
第四句话后面有一个省略号，它省略的是什么呢？你能补充一句描写月下江景的句子吗？请用上拟人的写法。
3、边听师范读第二自然段边欣赏一组月下江景图。
1）这**美吗？
2）不仅美，而且还很静，第二自然段也很美，俗话说美文需要美读，就请同学们一起美美地轻轻地读读这个自然段，记住别打破月夜的静谧。
四、赛诗会。
过渡：作者和小外甥看到这么美的江景月色，不禁诗兴大发，开始吟诵起来。
1、电脑出示课文出现的诗句：
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
过渡：我们也来开个赛诗会好吗？
1）要想读好文中的“我”和小外甥对诗的内容，可不容易呀！
生自由练读，师行间聆听学生的练读。）
2）同桌间配合对诗。
3）哪对同桌愿意对诗给大家听？
指名两、三对同桌合作对诗，师和其他同学给予评价。）
4）我们进行小组间对诗，好吗？能不看书吗？
全班同学分成两大组对诗。）
2、同学们发现了吗？这些诗句其实不全的，谁能把他们补充完整呢？并告诉其他同学诗句的题目以及作者。
3、省略号表示作者和小外甥还吟诵了其他的关于月亮的诗句，那你知道哪些呢？
4、师小结：清幽的月光洒在我们肩上，优美的诗词滋润着我们的心田。我们沐浴着诗和月的光辉，沉醉在清幽旷远的气氛中。由于时间的关系，我们的赛诗会到此结束，下节课我们接着赛。
望月第一课时教案
望月。一 导入。1 本学期，我们已经学过一篇和月有关的课文 月光启蒙 今天我们一起再来学习一篇有关月的文章 板书 望月 2 谁来读一读课题？相机指导 重音在 望 月 应是柔和的 安详的 一齐读一读。二 当堂预习，教师引导。师 那么望月这篇文章写了什么内容呢？下面请同学们打开课本，自由朗读课文，完成自...
望月》教案 第一课时
望月 第一课时教学设计。教学目标 1 读准本课字音，读通课文 2 理清文章脉络，了解本课主要内容 3 学习 月下江景 部分，感受月夜江景之美，并能通过自己的想像和读来展现这种美。课前准备 布置学生收集有关月的知识 诗句等 多 课件。教学过程 一 歌曲导入，揭示课题。1 同学们，上课之前，先来听老师唱...
望月第一课时
望月 第一课时。一 整体感知。师 这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文 望月 请大家一起把题目读一遍。强调 轻轻地读。柔柔地读。师 有人说，望月 所望的月亮，不是一个，而是三个。课件呈现 江中月 诗中月 心中月 一个在江中，一个在诗中，一个在心中。打开书，静静地寻找，江中月在 诗中月在 心中月...